영아발달

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교재·교구의 의미
2) 아기랑 어떻게 놀까
3) 감각활동을 위한 교재 : 초점책
4) 감각활동을 위한 교구 : 딸랑이

본문내용

1. 서론
영아들에게 제공되는 다양한 교재·교구는 영아의 학습을 촉진시키며, 자신의 능력과 수준에 맞는 교재와 교구를 가지고 놀이하는 동안 영아들은 여러 감각을 발달시킬 수 있다. 영아들에게 어떤 교재·교구를 제공 하느냐도 중요하지만 어떻게 다양하게 활용 하느냐도 중요하다. 부담스러운 교재·교구가 아닌 영아들에게 지금 이 시기에 가장 필요하고 흥미 있는 것을 적절하게 제시해 줌으로써 영아들의 발달에 더욱 큰 도움이 될 것이다. 본분에서 영아들에게 가장 일반적으로 제공되는 초점책과 딸랑이에 대해 알아보고자 한다.

2. 본론
1) 교재·교구의 의미
교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위하여 선택된 언어적 또는 비언어적 도구.
언어적인 것을 교재, 비언어적인 것을 교구라 하여 구별하는 경우와, 양자를 통틀어 교구라 하고 교재는 학습의 대상 또는 영역을 가리키는 것으로 보는 경우가 있다. 후자에서 말하는 교재는 교과(학과) 또는 교과목(학과목)에 가깝다. 교재교구는 주로 학교교육에서 사용되지만, 넓은 의미로 보면 교육활동이 있는 곳이면 어디에나 교재교구가 존재한다.

일반적으로 교재교구는 언어적인 것과 비언어적인 것으로 나누어진다. 첫째 언어적인 것은 다시 시각적인 것과 청각적인 것으로 나눌 수 있다. ① 언어적인 동시에 시각적인 것: 교과서 ·보조교재 ·프로그램드 북(programed book) ·인스트럭션 시트(instruction sheet) 등이 있다. ② 언어적이면서 청각적인 것 : 라디오 ·테이프 리코더(tape recorder) ·랭귀지 래버러터리(language laboratory)가 있으며, 약간 성질을 달리하는 것으로 전승(傳承)의 형태를 취하고 있는 민화(民話) 등이 있다. 또한 어린이의 글짓기나 생활기록을 교재의 일종으로 간주하는 경우도 있다.
둘째 비언어적인 것은 표현적인 것과 실물적인 것으로 나뉜다. ① 비언어적이면서 표현적인 것:그림 ·괘도 ·사진 ·영화 ·슬라이드 등 사실적인 것과 모형 ·장치 등 형체적인 것, 도표 ·도해 ·블랙박스 ·집단, 체육 교재교구 등 도식적인 것으로 구별된다.

참고 자료

[네이버 지식백과] 교재교구(두산백과)
http://kizmom.hankyung.com