생태프로그램에 대하여 - 생태프로그램 성격,목적,운영,교육방법,교육내용, 생태프로그램기관 사례분석

목차

1. 생태프로그램 개념 및 배경
1) 생태유아교육 프로그램의 개념
2) 생태유아교육시대, 사회적 배경
3) 생태유아교육의 개념적 특성
4) 생태유아교육의 필요성

2. 생태프로그램 이념 및 목적
1) 생태유아교육 프로그램의 이념
2) 생태유아교육 프로그램의 목적
3) 발도로프 유아교육과 생태유아교육의 유아교육원리 비교
4) 발도로프 유아교육과 생태유아교육의 유아교육목적 비교

3. 생태프로그램 내용
1) 생태유아교육의 내용
2) 실천프로그램의 내용

4. 생태프로그램 교사의 역할 및 환경구성
1) 생태유아교육 교사의 역할
2) 생태유아교육을 위한 환경구성
3) 생태유아교육이 유아의 태도에 미치는 영향

5. 생태프로그램 실제사례 - ‘부산대학교 부설 어린이집’
1) 부산대학교 부설 어린이집 소개
2) 부산대 부설 어린이집을 대상으로 한 생태유아교육이 유아에게 미치는 영향

6. 생태프로그램 한계점 및 과제
1) 생태유아교육의 한계점
2) 생태유아교육의 과제

7. 참고문헌

본문내용

1. 생태프로그램 개념 및 배경
1) 생태유아교육의 개념
생태유아교육은 생명사상과 생태론적 세계경쟁의 논리가 지배하는 지금의 유아교육의 현실을 개선하고자 하는 새로운 패러다임의 교육이며, 자연의 순리대로 스스로 잘 자라도록 돌보고 기르는 일을 하는 것이다. 또한 생명의 원리에 따라 아이라는 생명을 모시고 살리는 생명살림의 교육이고 우리조상들의 아이교육의 지혜에 바탕을 둔 오래된 미래의 유아교육이다. 생태교육은 우리 민족의 문화이고, 우리 민족과 아이들의 삶이고 생활 그 자체이다.

2) 생태 유아교육 시대. 사회적 배경
생태주의는 인간과 환경과의 상호관계에 중점을 두고 환경과의 공존. 공생을 시도하며 삶의 방법이나 존재를 재조명해 보는 삶의 철학이다. 이것은 단순히 환경의 보호 차원이 아닌 근원적인 변화를 전제로 한다. 오늘날 환경문제와 생태위기는 자연을 무조건 개발하고, 착취하는 인간 중심주의와 과학기술의 발달에 따른 기계론적. 이원론적 세계관에서 나온 이기주의의 산물이라 할 수 있다. 산업화가 아이들의 삶에 미친 또 하나의 영향은 아이들이 더 빨리, 더 일찍 유아교육기관에 다니기 시작한다는 것이다. 산업화로 인해 여성 노동력을 필요로 하는 시대. 사회적 요구뿐 아니라 아이들이 갈 만한 안전한 곳이 없다는 점, 경제적 필요나 자기 일을 갖고 싶어 하는 어머니의 욕구, 아이를 더 빨리, 더 많이 교육해야만 남들보다 나은 미래가 보장되리라는 믿음 등이 맞물려 이러한 현상을 부추기고 있다(김은주, 2003).
현대 문명이 아이들에게 끼친 부정적인 영향을 어떻게 해소해 나가야 할 것인가? 산업문명의 피해자인 아이들의 삶을 개선할 수 있는 방안은 급속한 근대화로 인한 경제 개발과 성장의 업무(業報)를 유아교육의 현장에서 겸허히 받아들이는 것에서부터 출발해야 할 것이다. 그 치유책은 자연의 순리대로, 사람의 도리를 다하며 살아온 우리 조상들의 삶의 지혜에서 찾을 수 있을 것이다. 이러한 인식은 우리나라 유아교육 현장에도 생태지향적인 교육 실천 사례들이 등장하게끔 만들었다.

참고 자료

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두레씨앗생태학교 http://www.kidseco.co.kr/
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아이살림 www.isalim.co.kr
EBS 다큐프라임 ‘오래된 미래, 전통육아의 비밀’(2012). http://www.youtube.com/watch?v=X7G0mHsBbZ4.