인지적 구성주의에 근거한 수 활동 계획안을 작성하시오.

소개글

인지적 구성주의에 근거한 수 활동 계획안을 작성하였습니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 인지적 구성주의 개념 및 원리
2. 인지적 구성주의의 유아수학교육에의 적용원리
3. 인지적 구성주의에 근거한 수 활동 계획안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
피아제의 심리학에서 시작된 철학적 인식론이 사회 문화적 포스트모더니즘과 결부되어 그 바탕을 이루고 있는 구성주의는 ‘앎이란 무엇인가?’ 와 ‘인식은 어떻게 해서 성립되는가?’의 두 물음을 설명하려는 존재론과 인식론적 철학에 근거를 둔 학문이다. 구성주의는 인지적 구성주의, 사회적 구성주의, 극단적 구성주의, 합리적 구성주의로 그 유형을 나눌 수 있다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 인지적 구성주의 개념 및 원리
인지적 구성주의에 대표적인 학자인 피아제는 인지구조의 기본 단위를 도식이라 칭하였는데 이는 유기체와 외계의 사물을 인지하기 위해 사용하는 이해의 틀이다. 이 도식은 환경 속에서 적극적으로 상호작용을 함으로써 점차 확장하고 정교화되어 가는데 이 과정이 인지가 발달하는 과정이다. 인지가 발달해 나가는 과정은 동화와 조절, 평형의 세 과정을 반복함으로써 이루어지며 발달단계는 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 순서로 진행된다. 이때 인간은 각 단계마다 질적으로 전혀 다른 사고를 하게 된다고 한다.

참고 자료

이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
권유진, “구성주의적 모래상자놀이가 유아의 수학적 개념 향상에 미치는 영향”, 중앙대, 2005
이세실, “구성주의 이론에 기초한 과학활동이 유아의 탐구능력과 자율성에 미치는 영향”, 한국교원대, 2014