교육 행정 및 교육 경영 레포트

최초 등록일
2015.11.10
최종 저작일
2015.10
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목차

1. 제 9장, 교육인사행정론
1) 교육인사행정의 기초
2) 교원의 사기
3) 교원의 직능 개발
4) 교육직원의 선발과 임용
5) 교원의 보수제도와 근무 부담

2. 제 10장, 교육재정론
1) 교육재정의 개념
2) 교육재정의 법령과 기구
3) 교육재원의 원천과 구성
4) 교육 예산의 과정

3. 제 12장, 교육 시설행정론
1) 학교 시설의 개념
2) 학교 시설의 기능과 조건
3) 학교 시설의 특징과 기준
4) 교육 시설 계획과 건축
5) 학교 시설물 유지 및 관리, 이용의 실제
6) 교육 시설 행정의 과제

4. 느낀점

5. 참고문헌

본문내용

교육인사행정은 교육에 관한 인사행정을 의미하며, 교육활동은 교육에 종사하는 구성원들의 질과 개인 및 단체가 수행하는 업무의 효율성에 의해서 많이 결정된다. 또한, 효과적인 교육인사행정을 개발하고 유지하는 것은 교육행정의 가장 중요한 기능 중의 하나이다. 이걸 볼때, 인사 행정은 사무의 능률 내지 생산의 양을 증대시키는데 그 주요 목적을 두고 있는데 비하여, 교육인사행정은 전문성을 지닌 교원들이 교육의 효과를 극대화를 할 수 있도록 하는 데 그 목적을 두고 있다. 또한, 교육인사 행정은 유능한 인적자원을 확보, 배치하고, 그들의 계속적인 능력계발을 도모하며, 높은 사기와 긍지를 지니고 직무에 최선을 다할 수 있도록 제반 여건을 조성하는 과정이라 할 수 있다. 결론적으로, 교육인사 행정은 교육의 목적을 달성하기 위하여 유능한 교원을 채용하고 그들의 능력 발전을 계속 도모하여 직무 수행에 전념할 수 있도록 사기를 앙양시키는 행정 기술로 볼 수 있다.

<중 략>

단체교섭은 고용자와 노동조합 간에 임금, 근로시간, 기타 근로조건에 관한 단체협약을 체결하기 위하여 대화와 타협을 통해 노사간의 의견을 조정하는 자주적인 협상과정을 의미한다.우리나라의 경우 교원노동조합 섭립 및 운영에 관한 법률이 1999년 1월 29일 공포되었으며 7월 1일부터 시행되었고, 그 주요 내용은 보편적 국제기준에 따라 노동기본권을 보장하되, 교원의 신분적 특수성을 고려하여 단결권, 단체교섭권은 인정하되, 단체행동권은 불허하며, 단체 교섭권과 관련, 단체협약체결권을 인정하되 법령, 조례, 예산에 의해 규정되는 내용과 법령 또는 조례에 의한 위임을 받아 규정되는 내용은 단체협약의 효력을 부인하고 성실이행 의무를 부여하고 있다. 아울러 학습권이 침해되지 않는 범위 내에서 노동 기본권을 보장하기 위해 교원의 임금, 근무조건 등이 전국적으로 공통되고, 임용권도 광역시, 도교육감이 갖고 있는 등 교원의 특수성을 고려하여 광역시 도 또는 전국단위로 교원노조를 조직하고, 단위학교 차원에서의 교원노조설립은 금

참고 자료

신재흡, 교육행정 및 교육경영, 동문사, 2010.

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