구성주의와 교육

최초 등록일
2015.10.04
최종 저작일
2015.06
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교육에 있어서 구성주의란 객관주의와는 다르게 진리란 학습자의 능동적 의미구성에 의해 형성되는 것으로 구성주의를 주장했던 대표적인 학자로 피아제와 비고츠키가 있다.

목차

1. 구성주의에 대해서
2. 객관주의와 구성주의의 비교
3. 피아제의 인지적 구성주의
4. 비고츠키의 사회적 구성주의

본문내용

1. 구성주의에 대해서
객관주의에서 진리는 절대 불변하는 것이며 교육의 목적은 이렇게 존재하는 절대 불변의 진리를 탐구하는 것이다. 반면, 구성주의에서 진리란 학습자에 의해서 구성되는 것으로 각 사람마다 상대적이다. 즉, 구성주의에서 실재(reality)는 인식의 주체인 학습자가 현실에서 직접 경험적ㆍ인지적 활동을 통하여 구성한 것이다. 즉, 구성주의에 의하면 진리는 학습자의 능동적 경험에 의해 존재하는 것이다.

2. 객관주의와 구성주의의 비교
객관주의에서 실재(reality)는 인식 주체 외부에 존재한다. 객관주의에서는 절대적 진리를 인정하며, 절대적 진리의 체계적인 습득을 강조한다. 절대적인 진리의 체계적인 습득을 위해 학교에서 교사에 의한 강의식 수업방법이 이상적인 수업형태이다. 즉, 교사는 수업에 있어 지식의 전달자의 역할을 하며 학습자는 교사가 전달하는 진리를 수동적으로 학습하는 수용자가 되어야 한다.

참고 자료

없음

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