[교육학개론] 교직과 교수 - 교직의 전문성, 교직의 자율성, 교직의 윤리 및 교권과 교직의 전문성과의 관계

최초 등록일
2015.09.26
최종 저작일
2015.09
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목차

1. 교직의 전문성

2. 교직의 자율성

3. 교직의 윤리와 교권
1) 교직의 윤리
2) 교권과 교직의 전문성과의 관계

참고문헌

본문내용

1. 교직의 전문성
교사라는 직업이 어떠한 것인가를 알아보기 위해 우선 직업이란 무엇인가 하는 것부터 살펴볼 필요가 있다. 일반적으로 직업이란 단순 노동직이건 전문직이건 생계를 유지하기 위한 수단임에는 틀림없다. 그러나 직업은 생계수단 이외에도 직업에 종사하는 활동 자체가 중요한 삶의 과정으로서, 거기에서 자아를 발견하고 자아를 실현할 수 있는 것이기도 하다. 직업에는 어떤 직종이든 간에 그 나름대로의 사회적 책임이 있다. 그리고 직업은 일시적인 것이 아니고 계속적으로 수행하는 경제 및 사회활동으로서 육체적 혹은 정신적 노동을 수반한다. 이와 같이 직업은 생계수단 • 자아실현 • 사회적 책임 • 계속성 • 노동 등 다양한 속성(屬性)을 지니고 있다.
모든 직업은 위와 같은 속성을 공통적으로 지녔음에도 불구하고 직업의 종류와 사회적 지위 또는 전문성 정도에 따라 다양하게 분류된다. 한 직업의 사회적 지위는 사회와 시대의 상황에 따라 각기 달라질 수 있다. 흔히 직업을 전문직(profession)과 범속직(occupation)으로 구분한다. 전문직(專門職)으로는 의사나 법관 등을 들 수 있고, 범속직(凡俗職)에는 일반 근로자를 생각할 수 있다. 그러나 모든 직업이 전문직 아니면 범속직으로 양분되는 것은 아니다. 오히려 전문一범속의 한 연속선상에서 어떤 점을 차지하는가에 관한 상대적 평가로 그 위치가 결정되는 것이다.

전문직과 범속직을 구분하는 기준은 다음과 같다.
① 사회적 봉사기능 : 전문직은 사회적 봉사기능을 갖는다.
② 고도의 지적 기술 : 전문직은 그 직무수행에 고도의 지적(知的) 기술을 필요로 한다.
③ 장기간의 교육 : 전문직은 높은 수준의 지적 기술을 필요로 하기 때문에 직전(職前)과 직후(職後)에도 장기적이고 계속적인 교육을 필요로 한다.
④ 엄격한 표준 : 전문직은 초임자에게 엄격한 표준이 적용된다. 즉, 면허증 • 자격증 • 일정한 학위 등이 요구된다. 이 표준은 전문직 단체에 의하여 내적으로 통제 • 보장 • 신장된다.

참고 자료

박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015

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