[아동청소년이상심리] 최근 학교폭력의 특징과 대책의 한계 - 최근 학교폭력의 특징, 학교폭력의 원인, 학교폭력 관련 기준 대책 및 제도의 한계

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목차

1. 최근 학교폭력의 특징
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력 관련 기존 대책 및 제도의 한계

참고문헌

본문내용

1. 최근 학교폭력의 특징
1) 학교폭력 최초 발생 연령이 낮아지고 있는 추세
■ 피해 학생 중 53.6%가 초등학교 때 최초로 학교폭력 피해 경험
※ 초 4-6학년 : 36.0%, 초 1-3학년 : 17.6%
■ 가해 학생 중 58.0%가 초등학교 때 최초로 학교폭력 가해
※ 초 4-6학년 : 43.1%, 초 1-3학년 : 14.9%

2) 중학생의 학교폭력 발생 비율 상승
■ 학교폭력대책자치위원회 총 심의 건수 중 중학교가 차지하는 비율이 전체의 69% 수준(최근 3년간 동일) ※ 2010년 심의 건수 총 7, 823건 : 초 231건(3%), 중 5,376건(69%), 고 2,216건(28%)
■ 국민신문고에 신고된 학교폭력 관련 민원도 지속 증가하고 있으며 중학교의 증가율이 초등학교의 7배, 고등학교의 2배 수준(2010년 대비 2011년) ※ 국민 신문고 학교폭력 관련 민원 : 2009년 2,017건, 2010년 3, 237건, 2011년 4, 269건-2010년 대비 2011년 증가율 : 초 5.1%, 중 35.6%, 고 19.6%

3) 가해자와 피해자 구별이 불분명(피해와 가해의 악순환)
■ 학교폭력은 가해자와 피해자 구별이 불분명하고, 그 원인이 복합적인 경우가 많아 문제해결에 전문적인 조사와 상담이 필요
■ 학교폭력 피해 경험이 있는 학생은 다시 폭력을 당하지 않기 위하여 다른 학생에게 폭력을 행사하는 악순환 발생
※ 피해와 가해를 모두 경험한 학생의 비율 : 10.3%

4) 정서적 폭력의 증가와 폭력의 지속성 확대
■ 단순한 신체적 폭력이 아닌 강제적 심부름(금품 갈취 포함) 46%, 사이버 폭력 34.9%, 성적 모독 20.7% 등 언어적 • 정신적 폭력이 증가(특히 언어적 • 정신적 폭력의 경우 휴대폰 문자 등 SNS 등을 통해 손쉽게 반복적으로 이루어지고 있어 문제 ※ 최근 학교폭력 피해 유형 : 맞았다(1위), 욕설이나 모욕적인 말을 들었다(2위), 말로 협박이나 위협을 당했다(3위), 집단적 따돌림을 당했다(5위)

참고 자료

권선만 저, 이상심리학의 기초, 학지사 2014
문혁준, 김정민 외 저, 아동상담, 창지사 2014
정순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2015
Rita Wicks-Nelson, Allen C. Israel 저, 아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015
Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013