건축계획 교수학습지도안

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2015.06.07
최종 저작일
2015.05
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목차

1. 단원명

2. 건축계획 교과 교육과정
1) 교과의 성격 및 특징
2) 교과의 목표
3) 교과의 내용
4) 교수․학습 방법 및 평가 상의 유의점

3. 단원의 연구
1) 대단원의 성격
2) 단원 설정의 이유
3) 단원 학습의 목표
4) 단원의 전개 계획
5) 평가 계획
6) 지도상의 유의점

4. 학습자 실태 조사 및 분석
1) 학습자 실태 조사
2) 분석
3) 수업전략

5. 본시 교수학습 과정안
1) 본시 학습 개요
2) 본시 교수․학습 과정안
3) 형성평가

본문내용

건축은 인간의 생활을 담는 공간을 창조하는 것이며, 산업 사회의 발달과 변화에 따라서 건축에 대한 다양한 요구와 필요성이 대두되어 왔다. 건축의 기본개념을 이해하고, 건축 계획 과정 학습을 통해서 쾌적한 건축 환경을 만들고, 생활 공간을 계획하는 데 필요한 기본적인 지식과 기술을 담고 있다. 이에 ‘건축 계획 일반’은 건축의 전반적인 내용으로 구성되었으며, 우리 학생들에게 이론과 실습을 통해서 건축물을 설계하는 데 필요한 지식을 습득하며 쾌적한 생활 공간을 창조하고 주거생활 공간을 만들 수 있도록 하여 현장에 종사할 수 있는 중견기능인 양성을 교육목표로 삼는다.

<중 략>

평면도를 그려본 적이 있는가에 대한 질문에 그렇다가 20명 아니다가 0명으로 설문에 참여한 모든 학생이 그렇다라고 대답한 했지만 평면도의 각 선의 의미나 기호 등을 제대로 알지 못했다. 따라서 학생들은 아직 평면도에 관한 기본적인 지식은 갖추어지지 않은 것으로 판단된다. 그렇기 때문에 너무 수준 높은 수업 보다는 학생들의 흥미를 끌면서 교과내용이 친숙하게 다가가도 수업을 진행해야 할 것이다.

<중 략>

대부분의 학생이 보통이다 라는 답변을 하였지만, 잘 모른다 라는 학생과 아예 모른다는 학생들도 많은 부분을 차지하고 있기 때문에 전 시간의 중요 핵심적인 내용을 짧게나마 학생들에게 설명하여 상기시켜주는 수업내용이 필요하다. 하지만 전 시간 수업내용에 많은 부분을 할애 할 수 없음으로 전체적인 개요와 이번시간과 연관지어서 꼭 필요한 부분들만을 간략히 설명 해 주어야 할 것이다.

<중 략>

대부분의 학생이 보통이다와 그렇다라고 대답을 하였다. 그러므로 학생들의 수업 분위기는 전반적으로 수업을 따라가는 분위기로 볼 수 있다. 그럼으로 학생의 분위기를 그대로 이어 갈 수 있는 수업 분위기를 조성 하여야 할 것이다. 그렇기 위해서는 질의응답을 활용하여 참여하는 학생들의 참여율을 더욱 높이기 위해 학생들이 모두 참여 할 수 있는 형성평가를 준비해야 할 것이다.

참고 자료

없음

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