[언어지도] 누리과정의 의사소통 영역을 개요, 내용범주, 지도원리로 나누어서 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 누리과정의 의사소통 영역의 개요
2. 누리과정의 의사소통 영역의 내용범주
3. 누리과정의 의사소통 영역의 지도원리
4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아기의 언어발달은 개인의 발달 속도에 따라 차이가 있지만 보편적으로 비슷한 언어발달 순서에 따라 이루어지기 때문에 ‘언어 시기’를 시작하는 유아기의 경우 유사한 특징을 보인다. 특히 3∼5세 유아기는 말이 글로, 글이 말로 바뀔 수 있다는 것을 알게 되며 서서히 글자를 알게 되는 문식성 능력이 발달하기 때문에 의사소통 교육이 중요하다. 따라서 본론에서는 누리과정의 의사소통 영역을 개요, 내용범주, 지도원리로 나누어서 설명해 보겠다.

<중 략>

언어 발달은 유아의 사고 발달과 밀접한 관계가 있기 때문에 유아기 때의 의사소통 교육은 중요하다.Bruner(1964)는 언어를 통해 직접적 경험을 기술하고, 분석하고, 추상화하며, 더 깊은 의미를 찾아 낼 수 있기 때문에 언어 발달은 인간화하는 데 중요한 역할을 하고 있다고 보았다.Piaget(1923)는 유아의 언어 발달이 인지 발달에 중요한 기능을 한다고 주장하였다. 유아의 언어 발달은 유아의 개념 발달에 기여하고, 개념 발달은 조작적 사고에 크게 기여한다. 개념은 어휘라는 그릇에 담겨지면서 개념화가 확실히 이루어지고, 개념 발달 없이는 유아의 효율적인 상호 작용이 불가능하기 때문에 언어 발달은 결국 유아의 사고 발달에 결정적 역할을 한다고 보았다.Vygotsky(1962)는 유아의 발달에서 언어와 사고를 다른 실체라고 보았지만 발달 과정에서 서로 교호하여 말이 생각으로, 생각이 말로 끊임없이 이동한다고 주장하였다. Bruner, Piaget, Vygotsky의 견해는 언어와 사고의 관계에 대한 의견은 서로 상이하지만 모두 언어와 사고는 긴밀한 관련성을 갖고 있기 때문에 언어발달이 사고발달에 큰 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 따라서 언어와 사고는 분리될 수 없으며, 언어발달이 이루어질 때 사고발달도 이루어지기 때문에 유아기 때 의사소통 교육은 중요하다.

참고 자료

이경화 외(2009). 영유아를 위한 언어교육. 창지사.
교육과학기술부(2012). 3～5세 연령별 누리과정 해설서. 교육과학기술부.