<우리가 눈발이라면> 1차시 교수학습안

소개글

중학1(비상교육)에 수록된 '우리가 눈발이라면' (안도현) 1차시 수업안입니다.
1차시라, 이론수업과 모둠활동을 함께 할 수 있도록 짰습니다.
마지막에 수업에 쓸 학습지도 첨부하였습니다.
중학1 교과서와 지도서를 참고하여 교수안과 학습지를 만들었습니다.

교수학습과정안만 있는 것이 아니라 단원설정이유, 학습목표, 성취기준 등도 세부적으로 작성하였습니다.
미흡한 부분이 많습니다. 참고하시기 바랍니다.

목차

1. 단원명

2. 단원 설정 이유
1) 학습 심리상
2) 학습 경험상
3) 사회적 요구

3. 단원학습목표
1) 이해면
2) 기능면
3) 태도면

4. 교수학습계획

5. 학습전개계획
1) 성취기준 및 성취수준
2) 본시학습목표
3) 지도사의 유의점

6. 교수학습과정안

7. 학습활동지

본문내용

2. 단원 설정 이유
가. 학습 심리상
시는 마음속에 떠오르는 생각이나 느낌을 운율이 있는 언어로 압축하여 표현한 문학의 한 갈래이다. 간결하고 함축적인 언어 속에서 작가의 사상과 정서를 모두 담아냈기에 학생들이 시 속에 담긴 의미를 파악하고, 그 정서를 느끼는 것이 쉽지 않다. 따라서 시를 바르게 이해하기 위해서는 시의 언어의 특징과 다양한 표현 방식을 이해해야 한다.

나. 학습 경험상
학생들은 초등학교 수업에서 운율, 이미지, 발상, 특이한 표현 등이 나오는 시를 낭송하고 감동 받은 부분을 설명함으로써 시를 시답게 하는 요소나 발상을 경험해보았다. 이 단원에서는 앞서 배웠던 것을 바탕으로 시를 표현하는 데 사용되는 비유, 운율, 상징 등 다양한 표현방식을 파악하고 그러한 표현 방식에 주목하여 시를 감상하는 능력을 기르고자 한다.

다. 사회적 요구
문학 교육은 한 인간이 평생 동안 자발적으로 문학을 수용하고 창조하는 활동을 할 수 있도록 생활화하거나 습관화하는 것을 지향해야 한다. 따라서 학교에서 이루어지는 문학 교육은 학습자가 성인이 된 후에도 지속적으로 문학을 수용하고 창조하는 활동을 하거나 그러한 방법을 스스로 찾아서 학습하는 태도를 확고히 가질 수 있는 방향으로 이루어져야 한다. 시는 함축적, 운율적 언어를 사용하는 언어예술로, 학습자의 정서 함양, 상상력과 창의력 계발, 세련된 언어 구사 능력 신장에 도움을 준다. 시에 나타난 비유, 운율, 상징 등의 다양한 표현 방식을 학습함으로써 시를 효과적으로 수용할 수 있다.

3. 단원학습목표
가. 이해면
1. 시의 다양한 표현 방식에 대해 설명할 수 있다.
2. 시에 쓰인 상징적 시어의 의미를 말할 수 있다.
3. 시의 다양한 표현 방식을 파악하여 시의 주제와 내용을 이해할 수 있다.

나. 기능면
1. 시에서 나타난 다양한 표현 방식을 찾을 수 있다.
2. 일상생활에서 상징적 의미를 지닌 대상들을 찾을 수 있다.
3. 다양한 표현 방식을 사용하여 시를 쓸 수 있다.

참고 자료

없음