[A+자료] 실존주의, 행동주의, 모더니즘, 포스트 모더니즘과 교육관 - 교육학개론 제출레포트

최초 등록일
2015.06.03
최종 저작일
2010.05
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소개글

4.1/4.3으로 학부를 수석졸업 했습니다. :)
교육학개론 시간에 제출했던 레포트입니다. 그냥 두긴 양질의 자료라 너무 아까워서 올려요.
교육관에 있어서 각각 주창하고 있는 철학관과 교육관을 포괄적으로 다루었는데요. 실존주의와 실존주의 교육관, 행동주의와 행동주의적 교육관, 모더니즘과 모더니즘적 교육관, 그리고 포스트 모더니즘과 포스트 모더니즘 교육관을 다루었고 각 특성별로 제가 생각하고 느낀 바를 마지막에 덧붙여놓았으니 알아서 참고하시면 될 듯 합니다.
그리고 행동주의적 교육관에서는 교육심리적인 부분을 다루었고 예제로는 심리학 수업 때 배웠던 것들을 잘 녹여내서 예제로 넣었어요. 심리학은 금메달 따고 1등도 했어요. 제 좋은 기운을 잘 받아서 레포트 잘 참고하시고 필요한 부분 잘 취합하셔서 좋은 레포트 쓰시길 바랄게요. :)

목차

1. 실존주의와 실존주의적 교육관
2. 행동주의와 행동주의적 교육관
3. 모더니즘과 모더니즘 교육관
4. 포스트 모더니즘과 포스트 모더니즘 교육관

참고문헌

본문내용

실존주의 교육관은 여러 교육을 바라보는 관점 가운데 개인 그 자체에 가장 초점을 많이 맞춘 관점이라고 할 수 있다. 먼저 실존이 어떠한 뜻을 가지는지에 대해 실존의 어원적인 면을 살펴보도록 하겠다. 실존은 독일어로 existenz인데 이 단어는 본질을 의미하는 essentia와 구별되는 eixtentia에서 유래하였다고 한다. 더 자세히 알기 위해 목영해 외 3인의 저서인 교육의 역사와 철학이라는 책에 따르면 existenz의 어원은 라틴어의 ex(밖에)와 sistere(나타나다)의 합성어로 ‘무엇 속에서부터 나와서 존립한다’는 의미를 가지고 있는 것이며 이에 따라 실존의 의미란 어떤 사물의 지금, 여기에 있는 바 그대로의 것을 의미한다고 한다. 그렇기 때문에 essentia는 사물의 본질, 내용을 규정하는 의미이며 existentia는 사물의 현실, 형식을 규정하는 의미라고 볼 수 있다고 한다.

실존주의는 존재가 본질에 선행하며 인간 스스로가 외부의 어떤 것에도 영향을 받지 않고 본인의 자유 의지에 따라 자신의 행동과 운명을 결정한다는 시각을 가지고 있으며 개인의 무제한적 자유와 책임을 중요시한다는 입장을 가지고 있다. 그렇기 때문에 스스로 선택하고 스스로 밑그림을 그려나가며 진정한 자신으로써 살아나가는 것을 실존의 핵심으로 파악한다. 또한 자유를 인간이 실행하기 전까지는 아무것도 없는 무(無)의 상태로 간주하며 인간이 그 후에 실행함으로써 행동에 옮기면 그 때부터는 자유 의지로 선택한 것이기 때문에 거기에 대한 책임을 져야 한다는 입장을 보이고 있다.

이러한 실존주의가 발생하게 된 배경은 유럽과 미국이 1차, 2차 대전을 겪으면서 시대상 속에서 발생한 것이라고 볼 수 있다. 유럽은 장기간에 걸친 세계대전들을 겪으면서 전쟁 속의 불안과 혼란 절망 등에서 유래하게 되었고, 미국은 급속한 경제성장으로 인한 혼란 속에서 실존주의가 도래하게 되었다. 유럽과 미국의 실존주의 발생배경의 공통적인 면은 모두 이러한

참고 자료

목영해 외 3인 공저, 『교육의 역사와 철학』, 교육과학사, 2010
박의수 외 3인 공저, 『교육의 역사와 철학』, 동문사, 2002
김용규 저, 『도덕을 위한 철학 통조림 2』, 주니어 김영사, 2005
김용규 저, 『지식을 위한 철학 통조림 4』, 주니어 김영사, 2006
곽호완 외 6인 공저, 『일상 심리학의 이해』, 시그마프레스, 2009
Samuel e. wood외 2인 공저, 장문선 외 5인 공역, 『심리학의 이해』, 학지사, 2010
임규혁, 임웅 저, 『교육심리학』, 학지사, 2007
서재복 저, 『교육사 교육철학의 이해』, 학지사, 2007
http://blog.naver.com/neves77/70087591434 참고

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