백년지대계 입시제도를 말하다 (교육사회)

저작시기 2013.05 |등록일 2015.04.30 | 최종수정일 2015.08.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 15페이지 | 가격 2,000원
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목차

Ⅰ. 들어가는 말
1. 입시 경쟁의 명과 암
2. 사라지는 아이들

Ⅱ. 본론
1. 사회 서열화로 이어지는 대학 서열화
1) 학력의 사회학적 관점
2) 사회 이동과 대학 서열화
2. 대입자율화(대학입시제도)
1) 역대 정부별 입시제도 정책 비교
2) 대입 전형의 춘추 전국시대
3. 입학 사정관제에 대하여
1) 입학 사정관제의 정의
2) 입학 사정관제의 도입 배경과 목적
3) 입학 사정관제의 좋은 점과 나쁜 점

Ⅲ. 나아가기
1. 핀란드 교육제도 소개
2. 대안
3. 맺는 말

본문내용

박근혜 정부는 행복 교육이라는 슬로건으로 교육 정책을 펴나가고 있는데 왜 행복 교육이라는 목표를 정했을까? 그것은 우리나라 교육과 관련된 모든 사람들과 관련 분야를 포함한 기관들이 행복하지 못하다는 것을 입증하는 말이기도 하다. 특히 교육의 수혜자이며 나라의 미래와 밀접한 관련이 있는 청소년들의 현실을 들여다 보면 행복교육이라는 말의 필요성과 현실의 반영이 드러난 것에 반대할 수 없을 것이다.

<중 략>

- 평준화 보완을 빙자한 귀족학교 만들기 : 자사고를 신청한 학교들은 자사고 도입 취지 를 무색하게 만들면서 귀족학교와 고급입시 전문 고등학교를 향해 나아가고 있다.
- 특목고는 다양하고 특성화된 대입전문 학원으로 변질 : '다양하고 특성화된 교육'을 이 유로 확대된 과학고와 외국어고는 '대학입시 전문학원' 수준으로 전락해 버렸다.
- 고교들의 유형별 서열화로 사실상 고교입시 부활
- 사교육의 저연령화로 이어짐(특목고 열풍으로 초등학생의 선행학습 성행)
- 자사고 외고 국제고 과학고 등 특성화고교들의 약진으로 인한 대입 실적 양극화

<중 략>

(2) 입학사정관제의 문제점
첫째, 아이들의 잠재능력으로 평가를 한다고 했지만 최종적으로 평가한 분야는 성적순이었다. 결국 성적이 학생들의 잠재능력보다 큰 비중을 차지하고 있는 것으로 판단된다. 성적이 학생들의 잠재능력을 평가하기에는 너무 높은 벽을 차지하고 있다.
둘째, 사교육을 줄이려고 했던 입학사정관제의 의도와는 달리, 학생들의 생활기록부를 관리하고 도와주는 입학사정관제 학원이 등장하고 있다는 실정이다. 결국은 일부 학생들이 사교육비를 더욱 부담하는 상황이 되어버린 것이다.
셋째, 수능과 내신에 치우치는 교육현실을 막으려고 했다고 한다. 하지만 이로 인해서 과거에 내신, 수능, 논술을 죽음의 트라이앵클이라고 불렸던 것처럼 이번에 입학사정관제의 포함으로 죽음의 정사각형이 될 수가 있다. 학생들은 어디로 갈피를 잡아야할 지, 어떤 방법으로 대학을 가야할 지 더욱 고민되는 실정이다.

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없음

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