ADHD증상을 가진 유아들이 증가하고 있는 원인과 해결방안에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD란
2. 최근 ADHD 아동의 증가 현황
3. ADHD증상을 가진 유아들이 증가하고 있는 원인
1) 가족 구조와 기능의 변화
2) 부모-자녀 관계
3) 또래 요인
4) 조기교육
4. ADHD증상을 가진 유아들이 증가하고 있는 원인에 따른 해결방안
1) 양육기법을 통한 행동치료
2) 보상과 벌
3) 심리상담
4) 부모교육
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
근래에는 식품첨가물이나 설탕 등의 물질이 ADHD의 원인으로 제기되고 있기는 하지만 아직은 뚜렷한 과학적 근거가 받아들여지지 않고 있다. 다만 국내의 연구에 의하면 불규칙한 식습관, 균형 잡히지 않은 영양의 간식을 자주 섭취하는 습관 등이 ADHD 청소년과 유의미한 정적 상관관계를 나타내고 있음이 밝혀졌을 뿐이다. 또한 ADHD의 원인은 결국 ADHD는 기본적으로 유전이나 전두엽의 경미한 손상, 뇌의 신경전달물질 불균형 등의 생물학적인 요인들에 의해 발병될 가능성이 높아 보인다. 그런데 이런 생물학적인 원인에 더해 가정에서의 위험요인, 아동의 기질이나 부모의 성격, 부모의 양육방식 등의 심리사회적인 원인으로 인해 2차적으로 증상이 더 심각해지고 지속적으로 나타나게 되는 것으로 보여 진다. 또한 부모의 대처방식은 아동에게 대인관계 문제와 같은 사회적인 문제와 우울, 낮은 자존감, 자기유능감의 저하와 같은 정서적인 문제를 야기하게 되기도 한다. 따라서 본론에서는 ADHD증상을 가진 유아들이 증가하고 있는 원인과 해결방안에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. ADHD란
대게 아동들이 정상 아이들에 비해 학습에 집중하기 어렵거나 부주의하고 심한 활동성을 보이고 충동적인 행동을 보인다면, 부모나 교사들은 ADHD를 의심해보게 된다. 그러나 일련의 의심되는 증상들이 양육 방법이나 기질 때문인지, 또는 발달 과정상의 자연스러운 과정인지 혼동이 되어 정확히 판단하는데 어려움을 느끼게 된다. 또한 집이나 학교에서 관찰되는 증상에 대한 정보의 교류가 제대로 이루어지지 않아 아동의 증상에 대한 통합적인 진단이 어려울 때도 있다. 따라서 미국소아과학회(AAP)에서는 집 이외에 적어도 하나 이상의 장소에서 진단을 위한 정보를 모아야 한다고 권장하고 있으며, 의사는 부모나 교사로부터 면담이나 질문지를 통해 취합된 정보와 '정신장애의 진단 및 통계편람(DSM-IV)'의 목록이 일치하는지 점검하여 ADHD의 여부를 진단하게 된다. DSM-IV-TR에서 정의하는 ADHD의 진단 기준은 부록을 참고하도록 한다.

참고 자료

김동일, 주의집중을 위한 학습전략 프로그램, 학지사, 2010.
강희영, 인지행동 놀이치료가 ADHD 아동의 문제행동과 자아개념에 미치는 효과, 고신대 교육대학원, 2005.
김영수, 주의 집중 훈련이 ADHD 성향이 있는 아동의 주의력과 충동성에 미치는 영향, 석사학위논문, 전북대학교 대학원, 2003.
김현진, 학령기 ADHD아동과 일반 아동의 관용어 이해 능력 비교, 용인대학교 석사학위 논문, 2008.