청소년의 개별상담의 목표, 이론과 기법, 개입과정과 전략에 대해서 설명하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

서 론 :
청소년 개별상담은 청소년 복지실천에 있어서 가장 많이 사용하는 방법으로 개별상담의
목표,제이론과 기법,개입방법을 알아보기로 한다.

본 론 :
1.청소년 상담의 개념과 목표
청소년 상담의 개념은 여러 학자들간의 이견이 있지만 종합해 보면 도움을 필요로 하는 청소년과 전문적 훈련을 받은 상담가와의 개별적인 관계를 통해 자신과 주위환경에 대한 이해를 촉진함으로써 적응과 발달을 위한 변화를 가져오는 조력활동이다라고 정의할 수 있으며 상담을 통하여서 청소년들이 겪는 청소년 비행이나 적응등 여러 문제들을 해결하
는데 조력를하는 과정이다. 따라서 청소년 개별상담의 목표로는 첫째 좀더 생산적이고 만족스러운 삶을 살수있도록 행동변화을 촉진하여야하며, 둘째로 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 신체의 변화,인지능력의 변화,역할의 변화등에 대한 적응기술의 증진이며, 셋째로 상담을 통해 통해서 합리적인 의사 결정을 할 수 있도록 의사결정의 기술의 함양
이며, 넷째로는인간관계개선이고, 다섯째로는 무한한 잠재력을 갖는 청소년에게 잠재력 개발을 하게 도와야하며, 여섯째로는 청소년기의 가장 중요한 발달과업중 하나인 자아
정체감 확립과 긍정적 자아계념을 형성해주는 상담이어야 한다.

2.청소년 상담의 이론과 기법
(1)인간중심상담 이론
1)상담 목표와 주요 개념 : 인간중심상담은 1930~1940년대 미국의 심리학자 Carl Rosers의 이론에 근거하여 발전한 상담 기법이다.이 이론은 Freud의 해석적이고 지시적 상담의 회의에서 새로운 상담이론으로 제시되었다.
그는 상담가와 클라이언트가 맺는 관계의 질을 중요시하고 상담가는 클라이언트가 스스로 성장 할 수 있도록 동기화 할 수 있도록 최적의 환경을 제공하는 사람으로서 비지시적이어야 한다고 주장하였다.

참고 자료

홍봉선.남미애 공저(2001), 『청소년 복지론』, 양서원