이어령의 수필 ‘빵과 밥’을 활용한 읽기 교수 학습

목차

1. 서론
1.1 연구 목적 및 방법
1.2 선행 연구

2. 본론
2.1. 수필을 통한 한국어 교육
2.2. 이어령의 수필 ‘빵과 밥’을 활용한 읽기 교수 학습 방법

3. 결론

참고문헌

본문내용

1. 서론
1.1 연구 목적 및 방법
본 고는 외국어로서 한국어 학습자에게 수필문학을 통하여 한국의 고유 정서를 가르치는 방안을 연구하는데 목적이 있다.
이에 따른 선행 연구를 살펴보고 수필문학이 왜 한국의 고유 정서를 이해하게 하는데 좋은지 확인하고 이어령의 수필 ‘빵과 밥’을 활용한 읽기 교수 학습 방법을 논할 것이다.

1.2 선행 연구
안효자(2009)는 『수필 교육을 통한 결혼 이주 여성의 문화 교육 연구』에서 결혼 이주 여성들의 의견을 물었는데 수필은 한국 문화 이해에 많은 도움이 된다고 하였다. 안경희(2003)는 『수필을 통한 한국어 교육 방안 연구』에서 수필을 통한 한국어 교육을 제시했지만 아직 정서교육에 까지는 미치지 못하고 한국의 일상성을 가르치는 도구로서 수필을 제시했다. 김연희(2010)는 『시와 수필을 활용한 초·중급 한국어 교육 연구』에서 문학을 통한 한국 정서 교육을 통하여 문화적 문식력을 높여서 편견 없이 한국 고유의 사고방식을 이해하고 한국인과 문화적 남화를 나눌 수 있어야 한다고 김연희. 『시와 수필을 활용한 초·중급 한국어 교육 연구』 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. 2010. 역설했다.

참고 자료

김연희. 『시와 수필을 활용한 초·중급 한국어 교육 연구』 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. 2010.
김효진. 『시를 활용한 정서 교육 방안 연구 : 한국어 고급 학습자를 대상으로』 호남대학교 한국어 교육학과 석사학위논문. 2014.
신윤경. 『한국어 교육을 위한 문학 텍스트 연구』 고려대학교 박사학위논문. 2008.
안경희. 『수필을 통한 한국어 교육 방안 연구 : 중급 학습자를 중심으로』 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문. 2003.
안효자. 『수필 교육을 통한 결혼 이주 여성의 문화 교육 연구』 영남대학교 대학원 석사학위논문. 2009.
홍은선.『한국어 읽기 능력 향상을 위한 자기 질문 전략 활용 : 중급 한국어 학습자를 대상으로』고려대학교 교육대학원 : 한국어교육전공 석사학위 논문, 2008. 8
안경화. 『한국어교육의 연구 한국 문화사』, 한국문화사. 2007.
김동환. 『서사 모티프와 문화 간 이야기화 양상과 한국어교육』 국어교육학회. 2009.