영유아시기에 아동수학교육의 유래 및 필요성, 아동수학교육의 내용과 방법에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 유래 및 필요성
2. 이론별로 살펴 본 아동수학교육의 내용과 방법(행동주의, 구성주의)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아기 아동수학교육으로 아동은 수학에 대한 관심과 흥미를 고취시킬 수 있을 뿐만 아니라 인지발달 및 사회성 배양에도 긍정적 영향을 받게 된다. 그렇기 때문에 현대사회 보육현장에서는 영유아를 대상으로 한 아동수학교육을 지속적으로 강화하고 있다 할 것이며, 이를 토대로 본 과제에서는 영유아시기에 아동수학교육의 유래 및 필요성, 아동수학교육의 내용과 방법에 대해 서술해보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 유래 및 필요성
아동수학교육으로 아동은 우리사회를 살아감에 있어 기본적으로 요구되는 수학적 소양을 갖출 수 있음은 물론 문제해결력, 인지발달, 사회성 배양에도 직접적인 영향을 받는다. 또한 아동은 수학문제를 직접 풀어봄으로서 비평형상태에 이르게 되고, 이러한 비평형상태는 아동으로 하여금 인지적 갈등을 경험케 함으로서 아동의 인지발달을 이끌어 낸다. 때문에 현대사회 보육현장에서는 아동의 효율적 발달을 위하여 아동수학교육은 필수라 인식하고 있는 것이다.

참고 자료

영유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제 오영희, 임영옥 외 2명 저 | 21세기사 | 2014.11.04