[심리진단 및 평가] 한 개인에 대한 심리진단 및 평가의 주요 도구인 면담, 행동관찰, 심리검사를 통해 파악할 수 있는 주요한 정보들로 어떤 것들이 있을지 구체적으로 설명하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 면담을 통해 파악할 수 있는 주요한 정보
2. 행동관찰을 통해 파악할 수 있는 주요한 정보
3. 심리검사를 통해 파악할 수 있는 주요한 정보
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우선 면담이란 두 사람 이상이 만나서 상의하는 담화의 한 형태로 일상적 대화와는 달리 어떤 특별한 목적의 공식적인 성격을 지니는 행위를 말한다. 또한 행동관찰은 어떤 특정한 행동의 빈도수, 지속시간, 속도 등을 측정하여 그 질의 좋고 나쁨을 평정하는 것을 목적으로 한다. 그리고 심리검사의 기능은 내담자가 표면적으로 드러내지 않는 문제를 확인하고 진단하고자 할 때 사용되며 문제가 되는 증상이나 행동의 심각성을 파악하기 위해 사용된다. 내담자 문제의 감별진단을 돕고 특정한 영역에서의 기능평가를 위해 사용된다. 따라서 본론에서는 한 개인에 대한 심리진단 및 평가의 주요 도구인 면담, 행동관찰, 심리검사를 통해 파악할 수 있는 주요한 정보들로 어떤 것들이 있을지 구체적으로 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 면담을 통해 파악할 수 있는 주요한 정보

- 실제로 나타내 보인 행동 파악
면담이란 치료적 개입의 기초이다. 또한 면담은 목적이 있고 목표 지향적 특성을 지닌 전문적인 대화 혹은 커뮤니케이션 과정이라 할 수 있다. 면담을 활용하는 방법은 내담자와 직접 대화함으로써 문제를 해결해 나가는 상황에서 실제로 나타내 보인 행동이나 서면의 결과를 도출해 내기까지의 사고 과정에 대한 통찰을 가능하게 한다. 예를 들어 학생의 경우 개별적으로 면담을 실시하여 학습 부진아를 진단하거나 학습 우수아를 선별할 수 있고, 또 소그룹별로 과제를 수행하는 자연스러운 분위기에서 면담을 실시하여 학습의 목표에 부합하는 정보나 결과를 얻을 수도 있다. 교사는 정규 수업과 정규 수업 외의 상황 모두에서 학생들과의 면담을 통해 그들과 직접 대화함으로써 그들이 수학 수업 상황을 어떻게 수용하고 대처하는지에 대해 보다 깊은 이해를 구할 수 있다. 또한 소그룹 별로 과제를 수행하는 자연스러운 분위기에서 면담을 실시하여 수업의 목적에 부합하는 정보를 얻을 수도 있다. 또한 면담 시에는 내담자와 상담자의 대화가 상호 작용하면서 나타나는데 여기서 교사의 발문이 학습 과정을 이끌어 가는데 매우 중요한 역할을 한다고 할 수 있겠다.

참고 자료

이장호 외(2012). 상담연습교본. 법문사.
김혁곤 외(1990). 심리검사 해석 상담의 과정. 학생생활상담소.
강봉규(2008). 심리검사의 이론과 기법. 동문사.