영유아 독서 치료 프로그램

소개글

본 자료는 유아 독서프로그램의 이론적 배경, 독서치료의 기원과 원리, 그림책을 활용한 독서 치료프로그램과 주의 집중과의 관계 등에 대해 서술하였으며, 특히, 유아독서에 관한 다양한 의견에 대해 다수의 석박사 학위 논문을 읽고 정리한 자료임

목차

1. 유아 독서프로그램의 이론적 배경
2. 독서치료의 기원과 역사
3. 독서치료의 원리
4. 그림책을 이용한 독서치료
5. 그림책을 활용한 독서 치료프로그램과 주의 집중과의 관계
6. 유아독서에 관한 다양한 의견
7. 개인적 의견 및 느낀점

본문내용

1. 유아 독서프로그램의 이론적 배경
세계화의 흐름에서 주체는 사람이다. 그러므로 사람과의 소통에서 설득력을 발휘하는 것은 리더로서 필수다. 더불어 정서적 안정감, 창의력, 사회와의 관계에서 자신의 능력을 마음껏 발휘할 수 있는 능력은 책에서 나온다. 세계의 리더들은 모두 책의 사람이었다. “ 오늘의 나를 만든 것은 우리 마을의 도서관이었다.” 고 회고한 빌케이츠, 토크쇼의 여왕인 오프라 윈프리, 세계적 샴쌍둥이 분리수술의 제 일인자 벤카슨, 할리우드의 영화감독으로 유명한 스틸븐 스필버그, SNS인 페이스북 창시자인 마크, 이병철 회장, 안철수 모두가 책과 함께 한 사람들이다. ‘사, 문, 철,‘ 이라는 시대적 용어가 바로 역사, 문학, 철학이라는 장르의 책과 무관하지 않는 것은 인문학적 소양이 미래의 리더들에게 필수 과목이라는 것임을 알 수 있다.
남의 말을 듣고 이해하고 수용한다는 것은 한 인간으로서, 삶을 영위하는 기본적 기술이라고 할 수 있다. 특히, 아동이 사회적응을 위해서 다른 사람을 이해하고 수용하는 능력은 어릴 때부터 길러져야 한다. 자기를 조절할 줄 알고 다른 사람을 이해하며 공감하는 정서적 기회를 갖는 것 또한 매우 중요하다. 이는 책을 통하여 다양한 경험과 지식을 쌓고, 삶의 기초가 되는 여러 가지 상황들을 읽으면서 습득할 수 있다. 독서는 인간만이 지닌 고유한 정신능력으로 지적 능력과 감성을 동시에 발휘하며 사회적 안정감이나 환경, 동기 등을 총체적으로 결부하는 정서적 활동과정이다. 이러한 정서적 활동을 통하여 정서지능을 기르는 것은 아동의 사회 적응과 대인 관계에서도 필수적이며, 청소년, 성인이 되어서라도 매우 중요한 영향을 끼친다고 할 수 있다.
사람들과의 상호작용은 대략 출생에서부터 거의 6-7세 사이에 형성되므로 이 시기에 정서적 함양을 위해 적절한 자극이 필요한 것이다. 특히, 6세까지는 사람의 인성을 담당하는 뇌의 전두엽이 활성화되는 시기이므로 인간으로서 갖추어야 할 기본적인 예절교육, 인성교육을 실시하면 보다 더 인격적으로 성장할 수 있다.

참고 자료

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