영유아 교육과정의 안전교육에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 안전교육의 필요성
2. 영유아 안전교육 시기
3. 안전교육 프로그램 예시(연간안전교육, 일일안전교육)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
21세기 들어 우리나라 영유아 안전사고는 매년 2,000건 이상 지속적으로 발생하고 있으며, 이에 교육계에서는 영유아 안전사고를 예방하기 위하여 영유아 교육과정 상의 안전교육을 강화하고 있다 할 것이다. 이를 토대로 본 과제에서는 영유아 교육과정의 안전교육에 대해 면밀히 기술해 봄으로서 안전교육에 대한 이해를 도모해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아 안전교육의 필요성
가. 영유아의 특성
영유아는 주변 사물에 대한 호기심이 많기 때문에, 항상 가만있지 못하고 몸을 움직여 사물을 탐색하려 든다. 이 때문에 영유아는 예기치 못한 위험 상황에 노출될 수도 있는데, 이러한 영유아 안전사고를 예방하기 위하여 영유아로 하여금 위험한 행동은 무엇이고 사물은 무엇인지 교육하는 것이 중요하다 할 것이다.

나. 자아통제
영유아는 성장하면서 자기보호능력을 가지게 되며, 이에 따라 자아통제를 통해 스스로를 보호하는 자신의 역할을 발전시키게 된다. 이때 적절한 안전교육은 아동의 자아통제 형성에 긍정적 영향을 미치게 되며, 이를 통하여 아동은 일상생활 속에서 발생할 수 있는 여러 위험요소에 능동적으로 대처할 힘을 배양하게 되는 것이다.

다. 신체적으로 미숙하기 때문
영유아는 성인과 달리 신체적으로 미숙하여 자신의 신체를 마음대로 조절하는 것이 불가능하다. 따라서 여러 위험상황에서 이를 발견하고 적극적으로 대처하기가 힘든 것이다. 따라서 위험한 행동이나 위험한 곳에 가지 않도록 아동에 대한 지속적인 안전교육이 필요한 것이다.

라. 인지적 특성
영유아는 사물에 대한 개념정립이 확립되지 않아, 어떤 사물이 위험한지, 안전한지를 판단할 수가 없다. 또한 위험한 상황에 대한 파악 조차도 불가능한 경우가 많다.
그럼에도 불구하고 유아들의 일상생활 주변에서는 라이타, 칼, 전기콘센트 등 위험물이 도사리고 있는 것이다. 이에 따라 아동에 대한 안전교육이 필요한 것이다.

참고 자료

영유아 안전관리 김영실, 윤진주 외 1명 저 | 공동체 | 2015.01.10