[보육학개론] 보육 방법의 개념과 보육 방법의 세 가지 이론 (성숙주의 이론, 행동주의 이론, 상호작용주의 이론)

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목차

1. 보육 방법의 개념

2. 보육 방법의 세 가지 이론
(1) 성숙주의 이론
(2) 행동주의 이론
(3) 상호작용주의 이론
(4) 세 가지 발달 이론의 가정
(5) 세 가지 발달 이론에 따른 보육 목적, 보육 환경, 보육교사의 역할

참고문헌

본문내용

1. 보육 방법의 개념
교육의 문제는 수업의 문제이고, 수업은 가르치는 일(敎授)과 배우는 일(學習)이 상호적으로 동시에 이루어지는 교수. 학습 과정의 문제이다. 이처럼 수업의 의미 속에는 교사의 가르침과 학습자의 배움이라는 두 가지 개념이 모두 내포되어 있다.
그러므로 수업을 교사에 의한 교수로만 생각한다거나 또는 학습자에 의한 학습으로만 생각해서는 아니될 것이다 교수와 학습은 일원적인 체계이지 이원적인 체계가 아니기 때문이다. 따라서 보육프로그램을 효율적으로 운영하기 위하여 교수 · 학습 방법을 잘 이해해야 하는 것은 주지의 사실이다.
교사는 영유아를 가르치면서 무엇을, 어떻게 가르칠지 고심한다. 그리고 어떻게 가르쳐야 할지는 개인에 따라, 연령에 따라, 또는 상황에 따라 너무 다르기 때문에 교수 · 학습 방법은 하나의 방법에 국한될 수 없다. 따라서 교수 · 학습 방법은 협의로는 교수 방법 자체가 교수 · 학습의 과정이지만, 광의로는 교수 방법만으로 형성되는 과정이 아니고 목표, 교수자, 내용, 학습자, 방법, 환경 등의 요소와 관련되어 있다.
이러한 요소들은 교사의 철학적, 심리학적 관점을 토대로 선택되는 것이므로 각각의 이론에 따른 견해를 살펴보는 것이 선행되어야 할 것이다. 보육 방법을 설명하기 위하여 영유아가 어떻게 학습하고 발달해 가는가에 대한 이론적 고찰은 무엇을, 어떻게 가르쳐야 하는가에 대한 관점을 제시해 주는 데 중요한 근거가 되기 때문이다.

2. 보육 방법의 세 가지 이론
교사의 철학적, 심리학적 관점을 토대로 선택되는 교수 • 학습 방법에 대한 각
각의 견해는 다음과 같다.
(1) 성숙주의 이론
성숙주의 이론에서는 인간은 스스로 발전해 나갈 수 있는 내재된 능력을 지니고 있으므로 교사는 영유아들의 내적 능력이 저절로 나타나도록 환경을 조성해 주어야 한다고 생각한다.

참고 자료

유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2015
정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013