누리과정 자연탐구영역 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 제시하시오.

저작시기 2015.01 |등록일 2015.01.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원
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누리과정 자연탐구영역 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리를 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 누리과정의 자연탐구 영역 중 과학적 탐구하기의 내용 및 연령별 세부내용
2. 교사가 가져야 하는 지도원리
1) 물체와 물질 알아보기
2) 생명체와 자연환경 알아보기
3) 자연현상 알아보기
4) 간단한 도구와 기계활동 하기

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
누리과정 자연탐구 영역은 인간이 자연과 더불어 조화로운 삶을 살아갈 수 있도록 유아기부터 자연을 존중하는 마음을 바탕으로 창의적으로 사고하고 탐구하며 일상의 여러 문제를 논리적으로 해결할 수 있는 수학적ㆍ과학적 기초소양을 기르기 위한 영역이다. 자연탐구 영역의 교육활동에서는 유아에게 다양한 실물자료와 자연체험의 기회를 풍부하게 제공하여 자발적 학습, 비형식적 학습, 그리고 학습이 모두 가능하게 한다. 또한 유아가 생활 속에서 자발적으로 문제를 발견하고 해결하기 위해 탐구하는 과정에 적극적으로 참여함으로써 탐구를 즐기도록 한다. 이러한 누리과정 자연탐구 영역은 유아가 자신을 둘러싸고 있는 주변 세계에 대해 호기심을 가지고 궁극한 것을 해소하기 위해 탐구하며 일상생활에서 부딪치는 현상이나 문제해결을 통해 수학적ㆍ과학적으로 생각하는 기초 능력과 태도를 기르는데 초점이 맞추어져 그 영역을 탐구하는 태도기르기, 수학적 탐구하기, 과학적 탐구하기로 구분하고 있다. 아래에서는 위와 같은 누리과정 자연탐구영역 중 과학적 탐구하기의 내용과 연령별 세부내용을 교사가 지도할 때 가져야 하는 지도원리에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 누리과정의 자연탐구 영역 중 과학적 탐구하기의 내용 및 연령별 세부내용
물체와 물질 알아보기의 경우는 친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 갖고 알아보며 주변의 여러 가지에 기본 특성을 알아보기, 여러 가지 방법으로 변화시켜 보기에 초점이 맞추어진다. 생명체와 자연환경 알아보기의 경우는 나의 출생과 성장에 대해 관심을 갖고 나와 다른 사람의 출생과 성장에 대해 알아보기, 주변의 동식물에 관심을 갖고 관심 있는 동식물의 특성과 성장 과정을 알아보기, 생명체를 소중히 여기는 마음을 갖기, 그리고 생명체가 살기 좋은 환경에 대해 관심을 갖고 녹색환경에 대해 알아보기에 초점이 맞추어진다. 자연환경 알아보기의 경우는 돌ㆍ물ㆍ흙 등 자연물에 관심을 갖고 자연물의 특성과 변화를 알아보기, 낮과 밤ㆍ계절의 변화와 규칙성을 알아보기, 날씨ㆍ기후변화ㆍ자연현상에 대해 관심을 갖기에 초점이 맞추어진다.

참고 자료

윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
육아정책연구소, “3~5세 연령별 누리과정 지원을 위한 시ㆍ도(교육)청 강사요원 중앙연수 자료집”, 2012
보건복지부, “5세 누리과정 지침서”, 2012

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