무의식적으로 발생하는 잠재적 교육과정

소개글

이 자료는 잠재적 교육과정에 대한 글입니다. 잠재적 교육이란 학생들이 무의식적으로 배우게 되는 부정적인 측면들을 말합니다. 교사는 학생들에게 부적합한 언행을 할 경우, 특정 학생을 편애할 경우, 권위주의적이며 강압적인 태도로 학생들을 대할 경우 학생들은 부정적인 측면들을 학습하게 됩니다.

목차

1. 잠재적 교육과정
2. 잠재적 교육과정의 부정적 영향
3. 잠재적 교육과정의 부정적 영향에 대한 해결방법
4. 잠재적 교육과정의 폐해를 방지하기 위한 교수용어 사용법

본문내용

1. 잠재적 교육과정
잠재적 교육과정이란 교사, 학교, 정부가 정책적으로 의도하지는 않았지만 무의식적으로 일어나게 되는 교육을 말한다. 교사가 자신도 모르게 사용하는 부적합한 언어라든지 학생들에 대한 불공정한 상벌, 권위주의적이고 강압적인 태도 등은 은연중에 학생들에게 좋지 않은 영향을 준다.

2. 잠재적 교육과정의 부정적 영향
교사는 무의식적으로 학생들에게 좋지 않은 영향을 줄 수 있다. 교사가 특정 아동을 편애하는 행동을 한다면, 나머지 학생들의 자아개념에 부정적 영향을 줄 수 있으며, 편애 받는 학생은 왕따와 같은 집단 따돌림을 당하기 쉽다. 그리고 학생은 교사의 비도덕적이고 상투적이며 부적합한 언어를 무의식적으로 학습하게 됨으로써 따라하는 경향을 띠게 되며 어떤 학생은 모욕감을 느끼고 교사와의 거리감을 느낄 수도 있다.

참고 자료

없음