아동수학지도(수학활동프로그램 계획안)

목차

1. 영유아 수학교육 개요
2. 유아 수학활동프로그램 계획안

참고문헌

본문내용

1. 영유아 수학교육 개요
수학은 우리가 살고 있는 주변 환경과 사물을 이해하는 도구이다. 우리들의 눈에 잘 드러나지 않을지라도 수학은 우리 생활과 관련되어 있고, 수학적 아이디어가 우리 삶을 둘러싼 곳곳에 스며들어 있다.
영유아의 수학능력이란 영유아가 다양한 수학적 경험을 통해 수량관계, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료수집과 정리 등에 관한 기초지식을 구성하고 논리적·수학적으로 사고하는 능력을 말한다.
즉, 영유아 수학교육은 영유아가 지닌 경험과 지식에 기초하여 주변세계를 이해하기 위해 수학을 사용하면서 이뤄져야 하고, 수학적 과정을 통해서 학습되어야 하며, 보다 체계적이며 깊이 있는 수학 학습경험을 할 수 있어야 한다.
따라서 수학교육의 목표는 사회적 변화의 흐름에 능동적으로 대처할 수 있는 수학능력의 획득과 함께 창의적으로 탐구하고 사고하는 태도를 기르는 데 있다.
3～5세 누리과정(교육과학기술부, 보건복지부, 2013)에서도 자연탐구 영역의 수학적 탐구하기에서 수학 내용 지식을 수와 연산의 기초개념 알아보기, 공간과 도형의 기초개념 알아보기, 기초적인 측정하기, 규칙성 이해하기, 기초적인 자료수집과 결과 나타내기로 하위 내용을 구분하고 있다.

참고 자료

교육과학기술부, 보건복지부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서.
김창복, 황정숙, 김경철(2005). 유아 수학교육. 경기: 양서원.
나귀옥, 김경희(2004). 유아 수학교육 이론과 실제. 서울 :학지사.
문연심(2007). 통합적 접근에 기초한 영유아 수학교육. 경기: 양서원.