만 5세반 하루일과를 연령을 제시하여 계획안을 작성하고 근거를 써라

목차

Ⅰ. 서론
1. 생활주제 : 생활도구
2. 생활주제 선정이유
3. 대상연령 : 만 5세반

Ⅱ. 본론
1. 생활주제 교육활동 계획 안
(1) 주요내용
(2) 생활주제망 구성안
(3) 실행될 일일 주제
2. 환경구성
3. 일일 교육계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아들은 일상생활 속에서 자연스럽게 여러 가지 도구를 접하며 살아간다. 또한 유아들은 다양한 도구의 모양을 탐색하고, 사용하는 방법을 알기 원하며 도구를 사용해 보면서 쉽고 능률적으로 일할 수 있다는 것을 인식하게 된다.
생활 주제 ‘생활 도구’에서는 도구에 대한 기본적인 지식과 안전한 사용법을 익히고, 도구를 움직이는 힘에 대해 탐색해 봄으로써 창의적 탐구 능력을 기르고 그 편리함과 동시에 위험성을 알고 올바로 사용할 수 있도록 하며 나아가 생활 도구로서의 다양한 교통기관의 종류와 특성을 살펴보고 사람들이 이를 생활에 어떻게 이용하는지 알아보도록 한다.

<중 략>

▪ 가방과 수첩 정리하기
▪ 전래 동요 감상하기
▪ 동화책 읽기
▪ 출석 확인 및 일과 안내하기
- 오늘의 날씨와 날짜에 대해 알아본다.
- 하루 일과를 안내한다.
- 새로운 놀이 활동 방법을 안내한다.
▪ 자유선택활동 계획하기
- 자유선택활동을 한다.
【 언어 - 생활 도구를 찾아라 】
▪ 생활 도구 그림판 3장과 생활 도구 그림이 그려진 카드 20장을 준비한다.
▪ 생활 도구 그림판에 그려진 도구 이름을 말하면 바닥에 펼쳐진 그림카드 중에서 알맞은 카드를 집어 들고 빙고를 외친다.
【 조형 - 시계 접기 】
▪ 시계 접기 모형 순서도를 보고 색종이를 이용해 접는다.
【 수학 - 생활 도구 수를 찾아라 】
▪ 그림판에 그려진 생활 도구와 수를 세어 본 후 알맞은 수를 연결한다.
【 과학 -생활 도구(공구)관찰하기 】
▪ 실물 공구를 관찰한다.
▪ 유치원에서 놀이할 때 필요한 도구(공구) 그림을 분류한다.

<중 략>

▪ 토스트를 먹어본 경험에 대해 이야기 나눈다.
- 토스트를 먹어 본 적이 있나요?
- 맛있는 토스트는 무엇으로 어떻게 만드는 것일까요?
▪ 토스터기를 탐색한다.
- 토스터기를 사용해 본적이 있나요? 토스터기에 어떤 것 들이 붙어 있나요?
- 타이머를 어디에 두면 가장 맛있는 토스터가 구워질까요?

▪ 토스터기의 타이머를 여러 가지 단계로 조절하여 토스터를 구워 본다.
- 토스터기 타이머에는 숫자 몇부터 몇 까지 있나요?
- 몇 단계가 제일 맛있게 구워질 것 같나요? 토스트를 1단계에서 4단계까지 각각 구워 봅시다.

참고 자료

교육부(2009) 유치원 교육활동 지도자료집. 교육부
김경미(2006) 현장중심 유아과학교육. 창지사
http://www.iyua.net/ : 월간유아
고문숙 외 5인(2008) 유아 교과교육론.창지사