르네상스시대의 교육철학

목차

1. 르네상스의 사회문화적 배경

2. 르네상스의 정신 – 인문주의(humanism)

3. 르네상스의 인문교육

4. 학문연구의 신경향

5. 르네상스기의 학교
1) 중등학교
2) 독립학교
3) 자치시학교
4) 교회학교

6. 키케로주의

7. 종교개혁기의 배경

8. 신교교육

9. 구교교육

10. Melanchton 교육개혁

본문내용

1. 르네상스의 사회문화적 배경
- 14세기부터 교회중심 세계관과 봉건제의 붕괴시작
- 십자군 원정을 계기로 동방문화와 접촉
- 교역을 통해 부를 축적한 상공인 등장, 시민계급 발생, 화폐경제 발달, 새로운 도시 발달
- 나침반, 화약, 인쇄술의 발명
- 지리상의 발견, 유럽 식민주의 시작
- 기사와 지주의 몰락, 왕과 시민은 부를 축적
- 지식의 폭발적인 팽창
- 기독교를 기반으로 하나는 하나의 유럽대신 민족 개념 등장

2. 르네상스의 정신 : 인문주의 Humanism
- Renaissance, Rebirth
- 중세의 내세적 세계관과 신비주의 신앙관 탈피
- 고대 그리스, 로마의 인간중심문화로의 복귀
- 현세와 인간의 본성, 자율적 사고, 개인의 권리존엄 강조
- 이상적 인간상 : 만능인, 교양인, 지식인
모든 분야에서 자유롭고 자신에 차있는 다재다능한 천재, 겸손보다는 인간 능력에 대한 신뢰
- 사물에 대한 관심이 증가하며 자연의 세속적인 가치를 재평가. 자연은 인간을 위한 정복대상

3. 르네상스의 인문교육 이념
- 키케로가 자유인의 교육에 적절한 7자유학과를 가리키며 처음 사용
인간으로서의 잠재력을 충분히 개발하기 위해 배워야 하는 학문
- 12세기 이후 이탈리아에 도시가 발달하면서 부활. 정치 생활에 임하는 지배층의 필요.
‘바르게 읽기 쓰기, 설득력 있는 논의, 도덕적 판단을 내리는 연습’ 등 제공
- 15세기 전반 브루니 : 현세의 삶에 적합한 실제적 학문 <-> 직업적 교육, 추월적 학문
인간의 도덕적 완성을 기약할 수 있는 학문으로 정의 (문법, 도덕철학, 시, 수사학, 역사)
- 교육 내용뿐 아니라 학생도 책을 소유하게 됨으로서 강의 중심의 교수법에도 변화

4. 학문연구의 새로운 경향
- 중세 대학은 신학, 법학, 의학 등을 중심으로 기존 학문 고수하는 경향
- 반면 이탈리아의 시민들은 현실에서 현명한 선택이 중요했고,
이를 가능케하는 수사학적 기예와 개성의 발전 중시, 자연과학 중시
- 고전의 원본 수집, 연구 – 교황, 도시국가, 부유한 후원자의 재정적 후원 바탕
- 인문학을 연구하는 새로운 기관 출현

참고 자료

없음