17-18세기의 교육철학

저작시기 2014.10 |등록일 2014.11.21 워드파일MS 워드 (docx) | 3페이지 | 가격 300원
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목차

1. 17세기 사회문화적 배경

2. 17세기 교육의 실제

3. 실학주의의 흐름
1) 인문적 실학주의
2) 사회적 실학주의
3) 감각적 실학주의

4. 18세기 사회문화적 배경

5. 18세기 교육의 실제

6. 각 국가별 교육
1) 영국
2) 프랑스
3) 프로이센(독일)

본문내용

1. 17세기 사회문화적 배경
- 교황권의 약화와 절대주의 국가의 발달
절대주의는 중세의 영주를 중심으로 하는 지방분권, 봉건적 정치형태를
근대의 민족적, 시민적 국가로 이행하는 과도기에 절대군주를 정점으로 하는 중앙집권적 정치형태.
프랑스 루이 14세가 전형.
- 중상주의 : 절대군주의 관료조직과 군대를 효율적으로 통제하기 위해 재정조달 중요
- 미술, 음악, 건축, 회화 등에 있어서 바로크 양식을 통해 절대군주의 장엄함과 화려함을 강조하는 문화 발달
- 철학의 발달 : 인간 이성의 힘, 경험의 힘을 강조하면서 인간 지식을 탐구하는 방법으로 합리론과 경험론이 발달(계몽주의)
- 자연과학의 발달 : 코페르니쿠스, 갈릴레오, 케플러, 뉴턴
초자연적, 신비주의적인 것 보다는 우주 안에서 일어나는 모든 현상과 사물을 인간의 이성으로 인식가능하다고 생각
- 자연법 사상 : 자연계를 지배하는 일정한 법칙이 있듯, 사회에도 ‘자연적 질서’가 있으며 이는 인간이 만들어낸 것이 아니라 ‘자연적으로’ 생긴 것 즉, 자연상태의 법이라고 생각
자연법은 군주를 포함해 만인에게 적용되는 보편타당한 것
자연법은 인간의 이성을 통해 알 수 있다

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