요가운동 교수학습지도안

목차

1. 교육내용 선정의 원리
2. 교수 - 학습 원리
3. 단원의 개관
4. 단원의 학습지도 계획
5. 본시 교수-학습 계획안
6. 본시 교수-학습 지도안

본문내용

1. 교육내용 선정의 원리
가. 기회의 원리
요가운동의 기본동작 1단계의 뱀자세, 자전거 타는 자세, 쟁기자세, 아기 달래기 자세를 지도함에 있어 학생들의 올바른 동작수행 자세를 바탕으로 적극적인 참여와 시연에 주안점을 둔다.
나. 만족의 원리
요가운동의 올바른 동작수행을 위해서는 작은 고통과 땀방울, 인내를 필요로 하지만 원만한 수행 후에는 심신의 평온함을 느끼게 될 것이다.
다. 가능성의 원리
요가운동의 기본동작 1단계 4가지와 2단계 4가지(반달자세, 까치발 기마자세, 기도자세, 나비자세)는 중증 장애학생을 제외한 대부분이 원만히 수행할 수 있는 무난한 수준의 동작들로 구성되어 있다.
라. 다경험의 원리
요가운동 수행 전에 음악을 이용한 명상에 임하고 이를 통해 잡념을 지우고 정신 집중과 화를 다스리는 경험을 하게 될 것이다.
마. 다성과의 원리
▪ 요가운동은 정신적 긴장, 불안감, 피로 등을 해소시켜 심신의 안정감을 높여준다.
▪ 요가운동은 정적 및 동적 움직임 모두를 제공함으로써 심신의 조화로운 단련을 통해 자신의 내, 외적 에너지를 활성화시킬 수 있다.
▪ 요가운동은 스트레칭과 의식적인 호흡 조절을 통해 자신의 감정을 통제하고 정신 집중을 강화시키는 반면, 긴장을 완화시킴으로써 자신의 화를 통제할 수 있다.

2. 교수 - 학습 원리
가. 적극적 참여의 원리
요가운동 수업에서는 학습자 본인이 직접 동작수행에 참여하는 시간을 보장받게 된다.
나. 사회적 참여의 원리
동작수행이 우수한 학생을 선정하여 다소 미흡한 동료학생 지도에 교사와 함께 참여하도록 계획한다.
다. 의미 있는 활동의 원리
요가운동을 통해 심신의 조화로운 단련 뿐만아니라 유연성, 신체 균형감각 또한 키우는데 많은 도움을 준다.

참고 자료

없음