평생교육프로그램개발에서 요구분석의 유형을 제시하고 직무분석과 과제분석의 절차에 대해 구체적 예시를 통해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육프로그램개발에서 요구분석의 유형
2. 구체적 예시로 통해 본 직무분석과 과제분석의 절차

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
빠르게 변화되는 현대사회에 있어 교육은 이제 기성학교에서 뿐만 아니라, 인간의 생애주기에 걸친 교육으로 확산되고 있다. 즉, 현대사회에 있어 평생교육은 그만큼 중요한 역할을 하고 있다는 것을 의미한다. 이러한 평생교육 은 학습 대상자의 요구분석, 직무분석, 과제분석을 통해 개발되는 것이 일반적인데, 본 과제에서는 이러한 평생교육프로그램개발에서 요구분석의 유형을 제시하고 직무분석과 과제분석의 절차에 대해 구체적 예시를 통해 설명해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 평생교육프로그램개발에서 요구분석의 유형
평생교육프로그램개발에서 요구분석은 매우 중요한 선결과제로 여겨지는데, 이러한 요구분석으로 평생교육 참여자의 평생교육 만족도를 높일 수 있기 때문이다. 평생교육프로그램개발 요구분석의 유형 즉, 방법에는 관찰법, 개별적 소개법, 결정적 사건 분석법, 능력분석법, 델파이법, 교차목적 행렬표, 큐 분류방법 등이 있으며, 이러한 요구분석 유형의 구체적 내용은 다음과 같다.

첫째. 관찰법
관찰법은 요구분석자가 평생교육 참여자를 현장에서 일정 기간 동안 관찰함으로서 필요한 정보를 얻는 방법을 의미한다.

참고 자료

없음