[사회복지] 동아리 활동 참여 청소년과 미참여 청소년의 자기효능감 비교, 동아리 활동, 자기효능감

소개글

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목차

1. 청소년 동아리 활동
1) 동아리 활동의 개념과 의의
2 )동아리 활동의 영역
3) 동아리 활동의 특성

2. 자기효능감
1) 자기효능감의 개념
2) 자기효능감의 구성요소
3) 청소년활동 및 청소년 동아리활동과 자기효능감

본문내용

1. 청소년동아리활동
1) 동아리활동의 개념과 의의
청소년동아리활동은 취미나 소질, 가치관이나 문제의식 등을 공유하는 청소년들에 의해 자생된 자치활동으로 자치적이며 지속적인 청소년활동을 의미한다.이는 학교뿐만 아니라 지역사회의 청소년시설 또는 단체를 통해 조직되었거나, 청소년들 자생적으로 조직된 소규모 모임까지 포함하는 개념이다. 학교 내에서의 동아리활동은 특별활동의 범주에 속하는 클럽활동 이외에 자생적이거나 학교의 지원을 받는 여러 형태의 동아리들이 존재하고 있으나, 본 연구에서 학교 동아리라 함은 주로 학교 교과과정 속에 포함되어 이루어지는 클럽활동을 제외하고, 자생적이거나 공식적으로 조직되어 학교 외 중심으로 활동하는 동아리활동에 한정한다.
즉, 청소년동아리활동은 흥미와 관심, 가치관 등을 공유한 청소년들이 학교나 지역사회에서 자생적 혹은 공식적으로 조직되어 공동의 목표를 가지고 학교 정규수업시간 이외의 시간에 지속적으로 활동하는 자치활동이다. 따라서 청소년동아리활동은 활동 자체가 청소년들의 관심에서 출발하여 그 운영과 활동계획들이 청소년들에 의해서 이루어지기 때문에 청소년들이 보다 다양하고 창조적인 활동을 만들어 나갈 수 있다는 점에서 그 의의를 발견할 수 있다.
동아리활동을 통해서 청소년들은 첫째, 자주적, 합리적으로 사고하고 자발적, 능동적으로 실천하여 모든 문제를 자율적으로 처리하는 능력을 향상할 수 있다. 둘째, 소질을 신장하고 창조력을 개발하여 개성있는 개인 인격형성을 도모할 수 있으며 셋째, 사회 내의 자주적 성원임을 지각하고 책임감과 사회성을 배양할 수 있다. 넷째, 단체생활을 통하여 준법정신을 함양하며 지도성, 협동성, 자치능력, 봉사정신 등의 자질을 기른다. 다섯째, 여가선용으로 다양하고 풍부한 흥미와 취미를 통하여 보다 폭넓은 생활태도를 함양한다. 여섯째, 건강한 정신과 몸으로 많은 직업적 경험의 기회를 가져 현명한 진로를 선택할 수 있는 능력을 배양한다.

참고 자료

없음