[아동복지]청각장애

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목차

1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 유형
3. 청각 생리
4. 청각장애의 원인
5. 청각장애 아동의 진단
6. 청각장애아동의 특징
7. 청각장애아동 교육
8. 청각장애학생을 위한 보조 공학적 기자재
9. 청능훈련과 독화지도

본문내용

1. 청각장애의 정의
 
청각장애(hearing impairment)는 청각기관의 일부 또는 전부가 손상(impaired)을 입어 음성언어를 비롯하여 소리를 듣는 능력에 결함(disability)을 지니게 됨으로써 일상적인 의사소통 기능이 제한되는 정도(handicap)를 말한다.
 
각 개념에 대한 일반적인 정의는 다음과 같다.
 
1) 청각장애(hearing impairment): 청력에 손실을 가진 모든 장애를 포함한다. 이 용어에는 농과 난청이 포함한다.
2) 농(Deafness:農): 농인은 보청기를 착용하지 않은 상태에서 청각으로 언어 정보를 성공적으로 처리할 수 없는 청각 장애인이다. 수화언어를 일반적으로 사용하고 있다. 
3) 난청(hard of hearing): 난청인(hard-of-hearing persons)은 일반적으로 보청기를 사용해서 청각으로 언어정보를 처리하기에 충분한 잔청을 가지고 있다. 난청인은 26dB ~ 90dB까지를 난청인으로 불 수 있는데 난청인은 구화와 독순을 사용하고 있다.
4) 건청인(建廳人)은 건강한 청력을 가진 사람을 말한다.

특수교육진흥법에서는 이렇게 정의를 하고 있다.

1) 두 귀의 청력 손실이 각각 90데시벨 이상인자2) 청력손실이 심하여 보청기를 착용하여도 음성언어에 의한 의사소통이 불가능하거나 곤란한자
3)일상적인 언어 생활과정에서 청각의 기능적 활용이 불가능하여 일반인과 함께 교육받기가 곤란한 자 
우리나라의 장애인복지법에서는 「청각장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자로서 대통령령으로 정하는 기준에 해당하는 자」를 청각장애인으로 정의하고 있다.

. Moores(1987)의 정의와 분류Moores(1987)는 청각장애를 농과 난청으로 나누고, 각각을 dB 수준을 사용하여 정의하였다. 농(deaf)'은 보청기를 착용하거나 착용하지 않은 상태에서 귀만으로 말을 들어 이해할 수 없을 정도(보통은 70dB 이상)로 청각에 장애가 있는 사람이다.

참고 자료

없음