진보주의와 본질주의 비교

목차

1. 진보주의와 본질주의를 비교하여 설명하시오.
2. 구성주의에 대해 서술하시오.

본문내용

1. 진보주의와 본질주의 등장배경
-진보주의; 20세기 초 민주주의 사회의 건설이라는 사회적 움직임에 따라 과거 교사중심교육관을 비판하고 아동과 생활경험 중심의 진보주의교육이 등장.
-본질주의; 20세기 중반 사회과학의 내용과 방법에 초점을 두는 신사회과 운동시기, 소비에트연방의 스푸트니크1호 발사 성공에의 충격으로, 아동중심 진보주의교육에 대한 비판으로부터 과학과 교육부문에 전통적 교과과정을 중시하는 본질주의 교육이 등장.

2. 철학적 배경과 대표인물
(1) 진보주의
-자연주의; 루소의 자연주의적, 자유주의적 아동관에 따른 아동중심사상
-실용주의; 현재 생활의 유용성과 도구성을 강조, 경험중심
-아동의 자발적 참여가 중요(흥미 중요)
-듀이, 킬패트릭, 파커

<중 략>

(1) 진보주의 - 교육이념을 민주화 시키고 교육 방법을 도입하였으며 학제 수립에 공헌했으나 아동의 자유를 너무 강조하여 사회적 통제를 무시하고 개인주의 경향은 사회적 요구를 도외시 하고 문화적전통 무시
(2) 본질주의 - 진보주의에 경종을 울려 주었지만 너무 보수적이고 정적이어서 참여의식과 사회 개혁의지 결여

진보주의 교육 사상은 20세기 최대의 교육 사상으로서 한국의 민주적 교육이념의 수립, 민주적 교육방법 의 도입, 아동 존중 사상, 한국의 학교 제도의 수립 등에 영향을 주었다. 이 이론이 스푸트니크 인공 위성의 발사로 도전을 받았으나 진보주의가 주장했던 교육 방법은 여전히 남아 있다. 또한 본질주의는 진보주의를 완전히 부정한 것이 아니라 진보주의의 장점을 인정하면서 전통적 교육으로 접근해 가자는 이론 으로 그후 지적 학습에 많은 영향을 주었고 1960년대의 학문중심 교육과정에 이론적 근거를 제시했다.

<중 략>

2) 교육과정의 특징
-수업의 개별화 도모
-학습자가 수업에 수동적으로 참여하기 보다는 수업의 목표, 계획, 진행과정을 분석평가하는데 적극적으로 참여하여 학습자 스스로 지식구성

참고 자료

없음