유아 사회교육

목차

1 역사 및 동향
2 목적 및 목표
3 내용
4 교수·학습방법
5 일과 운영 및 환경구성
6 평가
7 실제

본문내용

영유아 사회 교육은 영유아가 사회 구성원의 일원으로 살아가는 데 필요한 기본적인 품성을 세우고 사회생활에 필요한 사회적 기술과 사회적 지식을 습득하도록 도와주는 교과이다. 그리고 영유아가 접하고 있는 사회적 환경(가정, 지역사회, 대중매체, 전통문화)과 부모, 친구, 교사, 이웃과 같이 영유아와 가까운 사람들과의 상호작용과 사회관계에 필요한 지식과 기술, 태도를 중심으로 제공된다. 이처럼 영유아를 위한 사회교육은 영유아 개인이 사회적 존재로 자라는 데 필요한 품성과 지식, 기술을 발달시키는 기능을 수행하는 매우 중요한 교육영역이다.

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2. 사회교육의 목적 및 목표

사회교육의 가장 큰 목적은 영유아가 민주시민으로서의 자질을 기르고 조화로운 사회 구성원으로 자라서 사회와 전 세계에 필요한 사람으로 자라가는 것이다. 영유아가 자율적이고 다양성을 인정하며 민주적인 사람으로 자라 가기 위한 사회교육의 목적은 최근 개정된 제 7차 유아교육과정의 ‘사회생활’ 영역과 표준보육과정의 ‘사회관계’ 영역에 잘 나타나있다.

① 자신을 소중하게 여긴다(자기 존중).
자신을 소중하게 여기는 영유아는 자기의 장점뿐 아니라 약점도 받아들이고, 자신에 대해 긍정적으로 생각한다. 그러나 자기존중이 낮은 영유아는 대부분의 경우 자신을 부정적으로 평가한다.
② 스스로 생각하여 행동하며 감정을 조절한다(자기조절).
영유아는 자신을 이해하고 소중하게 여길 때, 능동적으로 생각하고 행동하며 나아가 자기 감정을 알고 조절할 수 있다. 영유아의 능동적이고 자율적인 행동은 무엇보다 영유아 자신을 긍정적으로 인식할 때 나타난다.

③ 가족과 화목하게 지내며 서로 협력한다(사회적 관계).
가족은 영유아가 가장 먼저 접하는 사회적 관계이다. 영유아는 가족과의 상호작용을 통해 사회에서 승인되는 신념과 태도, 행동을 획득한다. 따라서 긍정적인 가족관계는 후 사회관계의 토대가 된다.

④ 예절 바르게 행동하고 질서를 지키며 이웃과 더불어 생활한다(사회관계).
사회적 관계 중 기본 생활습관의 한 영역이다. 일상적인 식사습관과 인사 및 언어예절, 질서 지키기는 영유아기 뿐 아니라 이후의 인성과 사회성 발달에 중요한 영향을 미친다.

참고 자료

영유아교과교육론 – 신화식 외 9인 (양서원)
새 누리과정에 의한 유아사회교육 – 안영진 (교육과학사)