[유아수학교육] 수와 연산 - 유아의 수학능력과 유아의 연령별 수학적 탐구행동

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목차

1. 유아의 수학능력
2. 유아의 연령별 수학적 탐구행동

본문내용

1. 유아의 수학능력
피아제는 전조작기 유아는 감각적인 지각에 의존하기 때문에 직관적 사고를 하며 비가역적이고 자기중심적 사고를 하기 때문에 보존개념이 발달하지 못했다고 보았다. 그렇기 때문에 수단어 획득, 수세기 원리의 이해, 수세기 전략의 사용, 간단한 더하기와 빼기 문제해결 등과 관련된 수학능력에 대해서는 간과하기도 했다. 그러나 최근 연구들에서는 이러한 주요 발달과업들과 관련된 수학능력을 실제로는 전조작기 유아들도 획득하고 있으며 주변 환경의 수학적 상황을 통해 나름대로 수학적 지식을 구성하고 있음이 보고되기도 했다. 피아제는 유아가 수의 보존개념을 이해할 수 있어야 수개념을 획득할 수 있다고 보았으며, 이러한 보존개념이 발달하기 위해서는 3단계를 거쳐야 한다고 했다. 첫 단계는 지각적 비교에 의해 판단하게 되는 단계로 물체가 차지하는 공간이나 길이에 대한 지각에 의존하게 된다. 그렇기 때문에 똑같은 물체가 같은 개수로 놓여있더라도 길이가 더 긴 쪽을 ‘더 많다.’라고 인식하게 된다.

참고 자료

없음