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행동주의,인지주의,구성주의 학습이론

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최초 등록일
2014.09.05
최종 저작일
2014.08
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목차

[1] intro

[2] 행동주의 학습이론
1. 철학적 관점과 기본 가정
2. 학습의 개념 및 원리
3. 영향 및 시사점

[3] 인지주의 학습이론
1. 철학적 관점과 기본 가정
2. 학습의 개념 및 원리
3. 영향 및 시사점

[4] 구성주의 학습이론
1. 철학적 관점과 기본 가정
2. 학습의 개념 및 원리
3. 영향 및 시사점

본문내용

교육방법 및 교육공학은 학습자의 학습을 극대화, 최적화하기 위한 처방에 관심을 두고 있다. 이때 학습 현상을 어떻게 이해하는가에 따라 학습에 대한 처방이 달라지며, 실제 수업현장에서 구현되는 수업과정이나 절차가 달라지게 된다.
따라서 교육방법 및 교육공학을 이해하기 위해서는 학습현상을 설명하는 이론적 관점을 이해해야 한다. 어떤 학습이론을 따르느냐에 따라 교육방법 및 교육공학의 계획도 달라질 수밖에 없다. 교육방법 및 교육공학 분야의 이론적 기초로서 지대한 영향을 미친 학습이론으로는 행동주의, 인지주의, 구성주의가 있다.

<중 략>

행동주의 이론에서의 학습은 환경의 조성에 따른 학습자 행동의 변화로 규정한다. 여기서 환경이란 학습자의 바람직한 행동 변화를 가져올 수 있는 학습의 외재적 조건이라고 할 수 있다.
행동주의의 가장 중요한 원리는 특정 자극을 지속적으로 가하여 특정 반응을 지속적으로 나타내도록 자극과 반응을 연합시키는 것이다. 이때 강화를 조작함으로써 학습과정을 통제한다. 이 과정은 시행착오 및 조건화에 의해 이루어지는 것이므로 학습지도에 있어서 실습 또는 연습은 필수적인 과정이라고 보았다.

<중 략>

인지주의 이론에서 학습은 새로운 지식을 학습자가 이미 알고 있는 지식에 연계시키는 다양한 기회와 과정을 통하여 일어난다고 보았다. 때문에 수업은 교사가 지식이나 정보를 학습자에게 단순히 전달하는 과정이 아니라, 학생의 사고 과정과 기능 습득을 효과적으로 수행할 수 있도록 도와주는 활동이다. 교사는 학습자가 정보를 적극적으로 구성하고, 그러면서 자신의 인지구조 내의 기존 지식과 정보를 재구성하는 일을 하도록 안내하고 도와주어야 한다.
또한 인지주의 이론에서는 유기체설의 입장을 지지하여 당장 효과를 보지 못하더라도 앞을 내다보는 관점에서 통합된 형태의 전체적인 학습이 이루어 질 수 있는 수업을 계획해야 한다고 하였다.

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