한 가지 생활주제를 임의로 선정하여 영유아 수학교육의 주제 중심적 통합 방법(프로젝트 접근법)을 계획하시오.

저작시기 2014.08 |등록일 2014.08.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원
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소개글

한 가지 생활주제를 임의로 선정하여 영유아 수학교육의 주제 중심적 통합 방법(프로젝트 접근법)을 계획 하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 주제 중심적 통합 방법 내에서의 프로젝트 접근법과 수학교육과의 관계
2. 선정한 생활주제의 수학교육 주제 중심적 통합 교육 방법(프로젝트 접근법) 계획
1) 준비단계(주제 선정)
2) 시작단계
3) 전개단계
4) 마무리 단계

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
주제 중심적 통합 방법이란 특별히 정한 주제에 대해 깊이 있게 심층적으로 탐구하는 프로그램을 말한다. 주제의 성격이나 아동의 지식수준에 따라 주제탐구활동기간은 여러 날 또는 여러 주일로 연장된다. 주제 중심적 통합 방법에서는 아동으로 하여금 주제에 내포된 지식에 의문을 갖게 하고 의문의 해결을 위하여 스스로 탐색ㆍ탐구하며 기술을 습득하도록 장려한다. 또한 아동 자신이 가진 기술을 적용해 볼 수 있는 기회를 제공하고 자신에게 부족한 기술을 스스로 습득하는 기회도 제공하며 내적 동기

<중 략>

2. 선정한 생활주제의 수학교육 주제 중심적 통합 교육 방법(프로젝트 접근법) 계획
1) 준비단계(주제 선정)
이 단계에서는 실제 프로젝트에 들어가기 전에 교사가 여러 가지를 계획하고 준비하는 단계로서 유아는 참여하지 않는 단계이다. 프로젝트 준비단계에서 교사가 할 일은 프로젝트의 주제를 선정하기, 주제망 구성하기, 기본 어휘 및 중심 개념 선정하기, 예상되는 학습내용 작성하기, 자원목록을 작성하고 이에 따라 필요한 자원을 준비하기, 부모들에게 알리기 등이다. 본인이 수학교육을 위해 선정한 생활주제는 자동차이다.

참고 자료

이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
한경미, “프로젝트 접근법이 유아의 발달 수준과 과제수행 능력에 미치는 효과”, 성결대, 2008
공인숙, “보육학개론”, 교육과학사, 2006
황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
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