평생교육연구의 쟁점과 전망(PPT)

목차

1. 평생교육
1) 성장하는 개념으로서의 평생교육
2) 교육학의 대안적 담론으로서의 평생교육
3) 정치·사회적 이념의 쟁송성

2. 학습경제론의 배경

3. 지식기반사회로의 전환

4. 평생교육학의 목표

본문내용

평생교육에서
교사 -영향력을 행사할 목적으로 목적 지향적 의사소통을 시도하는 모든 사람 혹은 집단
학생 -자신의 인지적 발달과 변화를 위해 시간과 노력을 투자하는 모든 학습자
교육과정, 교육시설 -학습에 동원될 수 있는 모든 종류의 지적 자산, 메시지, 학습자원 및 시설

1) 성장하는 개념으로서의 평생교육
* 20년전 ‘당위적 교육이념’- 법제화 및 제도화를 통하여 ‘제도적 실체’로 성장
‘성장하는 이념’이며 ‘제도로서 표상화되는 실체’라는 이중성을 가진다.
이념뿐만 아니라 구체화되어 제도화되어 가는 표상적 실체를 통해 양방향적으로
구한다는 것. 즉, 내재적으로 철학적인 논리를 통해 규정, 그 정신이 법, 제도,
규정 및 실천과정을 통해 나타나고 있는가를 통해서도 규정될 수 있다는 것.
* 평생교육의 쟁송성과 대립성
이념과 표상간의 대립성이 나타내는 사적 변증법의 결과로 생성, 성장, 소멸하는 것.
평생교육의 이념과 표상은 서로 일정한 거리를 두면서 변증법적으로 규정.

참고 자료

없음