청소년의 발달에 영향을 미치는 요인 / 청소년활동 이론 중 주요학습이론 / 청소년의 현장 활동이 학습으로 전이되는 과정과 현장학습의 경험적 가치 및 효율적인 경험학습 진행을 위한 핵심요인에 대하여 설명하시오.

목차

1. 청소년의 발달에 영향을 미치는 요인들에 대하여 설명하시오
2. 청소년활동 이론 중 주요학습이론에 대하여 설명하시오.
3. 청소년의 현장 활동이 학습으로 전이되는 과정과 현장학습의 경험적 가치 및 효율적인 경험학습 진행을 위한 핵심요인에 대하여 설명하시오.

본문내용

첫째 개인적인 요인에는 기질, 사춘기 경험, 인지발달이 있다.
➀ 기질 : 유아기 때부터 개인을 특징짓는 기분, 행동 수준 및 흥분 경향을 말한다. 또한 화를 잘 내고 쉽게 흥분하는 유아는 유순하고 명랑한 유아들에 비해 또래들에게 따돌림 가능성이 높으며 아동기와 청소년기 동안 반사회적인 행동의 가능성이 높다.
➁ 사춘기 경험 : 사춘기는 청소년기에 경험하는 중핵적인 요소가 있으므로 청소년들의 성격에 영향을 미친다. 또한 사춘기의 변화는 청소년들의 사회적 환경들 내에서 긍정적으로 받아들여질 때 부적응문제들을 겪지 않게 된다.
➂ 인지발달 : 구체적 사고에서 형식적, 논리적 사고로 인지발달의 변화를 가진다. 또한 문제해결능력발달과 협상기술의 발달과 추상적인 사고를 요구하는 수행능력 면에서 주요하며, 유능감, 유대감, 통제성, 정체감의 발달 측면에서 중요한다.

<중 략>

➀ 쏜다이크의 시행착오설 (trial- and- error theory) : 학습은 시행착오의 과정을 통해 일어난다고 주장한다.또한 쏜다이크는 동물실험을 통해 자극과 반응 사이의 결합이 반복되는 시행착오적 학습을 통해 강해지거나 약해진다는 것을 발견한다.
➁ 일련의 실험을 통해 발전한 세가지 학습법칙이 있다.
1. 효과의 법칙(law of effect) : 만족을 주는 반응들은 학습되고 불만족을 주는 반응들은 제거되는 경향이 있다. (즉, 학습의 결과가 만족스러울 때는 결합이 강해지고, 불만족스러울 때는 결합이 약해짐)
2. 연습의 법칙(law of exercise) : 연습을 많이 할 수록 결합이 강화되고, 연습횟수가 작거나 그것을 사용하지 않을 때는 결합이 약화된다.

<중 략>

1. 행동을 통한 놀이
: 자신의 일상적이고 평범한 능력에 따라 일을 하거나 놀이행위를 하는 사람의 활동에 따라 달라짐.
2.활동경험
: 자신이 몰입하는 상황을 통제하도록 느끼게 되지만 자신의 기술적 문제를 극복하기 위한 능력을 사용함. 즉 자신의 능력보다 더 높은 수준의 활동을 계속해서 요구하게 됨 - 기술학습의 단계

참고 자료

없음