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최초 등록일
2014.07.02
최종 저작일
2014.07
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법 철학
2. 프로젝트 접근법 교육사상
3. 교육방법

Ⅲ. 결론

본문내용

서론

프로젝트 학습이란 학습자가 특정한 주제에 대해 심도 있게 탐구하며 학습자간 활발한 상호작용을 통하여 공동의 학습목표를 성취하게 하는 학습방법이다. 프로젝트 학습 모형은 프로젝트에 참여하는 모든 학습자들이 자신들에게 필요로 하는 기술과 지식들을 하나의 프로젝트를 수행하는 과정에서 자연스럽게 획득하게 하는 데 목적이 있다.
프로젝트 접근법의 목적은 학교에서의 학습과 아동의 삶이 분리되지 않도록 실제생활과 연결 지어 학습할 수 있도록 하고, 집단에 대한 소속감 및 협동심을 키우고 공동체 의식 속에서 자신의 역할을 책임지고 스스로 수행하는 능력의 발달을 키우는 데 있다.

본론

프로젝트 접근법은 아동 스스로 질문을 하게 하고 문제를 추측함과 동시에 그들의 주위환경에서 중요한 현상을 인식하도록 하며 목적 달성을 위한 열망과 새로운 기술 습득에 대한 열정을 쏟도록 하는 교육방법이다. 이 접근법은 활동 영역별로 분리된 활동이 아니라, 프로젝트 활동을 수행하는 과정을 통하여 읽기, 쓰기, 셈하기 등등의 지식과 기술을 통합적으로 획득하도록 짜여진 활동이다. 또한 프로젝트 접근법에서는 학교를 성인과 아동들의 생활 자체를 옮겨 놓은 곳으로 보기 때문에, 아동들이 학교 경험을 통해 일상적인 생활의 경험과 지역사회에서의 경험들을 연결시키도록 하며, 교사, 아동, 부모가 같이 참여하고 탐색하도록 함으로써 그들의 문화를 함께 공유할 수 있도록 한다.

참고 자료

신인숙. 정중여.(미발행, 1998). 물리학습활동에 대한 문화적 차이비교. 국제적 청소년 과학공동탐구활동 보고서.
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