아동영양교육, 아동안전교육, 아동기발달과 안전교육지원 이론정리 보고서

소개글

학점 잘 맞았습니다.

목차

1. 아동영양교육의 실재
2. 아동안전교육의 의의
3. 아동기 발달과 안전교육지원

본문내용

아동은 교육기관에서 식생활을 하는 시간이 점차 늘고 있다. 이에 점심과 간식시간을 교육기관에서 가짐으로 교사의 역할및 환경구성이 중요해 진다.
첫째, 식사 위치를 정해본다. 책상과 같이 아동이 식사해야 하는 위치를 알려주어 정해진 곳에서 식사할 수 있도록 한다.
둘째, 아동 스스로 정리할 수 있는 기회를 준다. 아동은 간식그릇이나 식사그릇을 스스로 정리할수 있다.
셋째, 영양과 관련한 자료를 제시한다. 아동이 볼 수 있도록 게시판이나 식사를 이용하는 공간에 배치하도록 함.

<중 략>

안전의 개념 : ‘편안하여 위험이 없는 상태 즉 사고 또는 사고의 위험이 없는 상태’로 안전은 신체적 뿐만 아니라 정신적, 심리적 상태의 평안함을 포함한다.
아동안전교육의 개념 : 아동이 안전한 생활의 중요성을 인식하고, 안전한 생활을 위한 기술을 습득하며, 안전에 대해 긍정적인 태도와 지식을 갖추는 것을 의미한다.
1) 아동안전교육에 관한 지식 : 예를 들어 유괴의 의미를 알고 낮선사람에 대한 대처 방법에 대해 알아야 한다.
2) 아동안전교육에 관한 기술 : 예를 들어 도로를 안전하게 건너는 기술, 성폭력으로부터 자신을 보호하는 데 필요한 기술, 안전하게 놀이하는 기술 등을 습득하여 안전에 대처할 수있도록 한다.
3) 아동안전교육에 관한 태도 : 아동은 위험한 상황에 처했을 때 당황하여 불안감이나 초조함 보다는 않으며 대처할 수 있다는 자신감을 갖도록 한다.

<중 략>

1. 영영아기 발달과 안전교육지원
1) 영영아기 발달(태어난 1년)
영영아기에는 신체 및 운동발달이 급격히 이루어지며 1차적 양육자와 신뢰감을 형성함으로 주변환경을 안전하게 탐색한다.
영영아기는 운동발달과 더불어 여러 가지 사물을 만저보며 호기심을 채워간다. 이때 작고 날카로운 물건, 뜨거운 물건은 안전에 위협을 준다. 그러며 질식, 추락, 화상 그리고 영아 돌연사와 같은 안전사고가 나타난다.

참고 자료

없음