언어와 사고와의 관계를 언어발달의 상호작용주의 이론을 중심으로 구체적으로 설명하시오.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 영유아 언어발달에 있어 상호작용의 중요성
2. 언어와 사고와의 관계를 언어발달의 상호작용주의이론을 중심으로 설명

Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ.서론
비고츠키(Vygotsky)는 아동들은 가르침 여부에 관계없이 내적 성숙의 결과에 의해 스스로 보다 고차적인 개념적 사고에 도달할 수 있다고 보는 견해에 반론을 제기하고 있다. 그는 발달에 있어서 내적 성숙의 중요성을 인정하면서도, 한편으로 언어를 매개로 하는 형식적, 비형식적 교육이, 아동이 도달하는 개념적 사고의 수준에 강력한 영향을 미친다고 주장한다.
피아제(Piaget)는 언어는 인지의 한 부산물로서 유아의 인지능력에 의해 결정될 뿐 아니라 인지발달수준만큼 언어발달이 이루어진다고 보았으며, 언어발달을 인지발달이론에 비추어 설명하였다. 이에 피아제는 사고가 언어보다 선행된다고 이야기 하였으며, 이에 대해 비고스키는 다른 견해를 주장하였다.
‘언어가 먼저냐 사고가 먼저냐’ 인 것처럼 많은 학자들의 논란의 주제였던 내용을 본론에서 언어와 사고와의 관계를 언어발달의 상호작용주의 이론을 중심으로 구체적으로 설명해 보도록 하겠다.

참고 자료

없음