교육이란 무엇인가

목차

01 교육 - 교육의 개념 및 정의
02 결론 - 교육에 대한 나의 견해
03 참고문헌

본문내용

교육이란 지식과 기술 따위를 가르치며 인격을 길러 주는 것을 말한다. 교(敎)는 가르칠 교로 그 뜻은 ‘가르쳐서 알도록 한다.’, ‘지식을 지니게 한다.’, ‘할 수 있도록 지도한다.’는 의미이다. 즉, 가르침이라는 말은 지식과 경험의 전달을 의미한다. 그리고 육(育)은 기를 육으로 ‘생명을 기른다.’, ‘성장하게 한다.’는 뜻을 가지고 있다. 따라서 ‘기르다’라는 말은 ‘동물과 식물에 영양분을 주어 그것을 섭취해서 자라게 하거나 목숨을 이어가게 하고, 정신과 육체를 쇠약하지 않게 한다.’ 라는 뜻이다. 이렇게 ‘가르치다’와 ‘기르다’를 합친 교육이라는 용어는 방향제시, 선별, 분별, 판단, 경작, 연마, 사육, 성장 등을 모두 포함한 매우 광범위한 의미를 가진다.

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프랑스의 사회학자 뒤르껭은 교육을 하나의 사회적인 것이라고 보았다. 그리하여 교육의 정의를 다음과 같이 말하였다. 교육이란 ‘성숙한 세대에 의하여 아직 사회 생활에 익숙치 못한 세대에 대해서 주어지는 영향이다. 그 목적은 전체로서의 정치적 사회와 아동들이 특별히 운명 지워질 특수한 환경의 두 가지가 아동들에게 요구하는 일정한 신체적, 지적 및 도덕적 상태를 아동들 속에 실현시키고 발달시키는 데 있다.’ 라고 하였다. 여기서 전체로서의 정치적 사회라 함은 국가의 뜻이고 운명 지워질 특수한 환경이라 함은 직업 사회·신분·가족·계층 사회를 말하는 것이다. 이것은 결국 교육은 아동의 사회화라고 하는 것으로 된다. 그에 의하면 인간에게는 개인적 존재와 사회적 존재의 두 가지 면이 있는데, 이 개인적 존재로서의 인간을 사회적 존재로서의 인간으로 있게 하는 것을 사회화라고 해석한다.

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순자는 교육의 역할에 대해 ‘화성기위(化性起僞)’라고 말했다. 본성을 변화시켜 인위를 일으킨다는 것이다. 물론 이 정의에는 인간의 본성은 악하다는 ‘성악설(性惡說)’이 전제가 되어있지만 그렇지 않다고 쳐도 화성기위는 교육의 역할에 매우 들어맞는다고 생각한다. 또한 묵자의 겸상애, 교상리. 즉, ‘서로 사랑하고 서로 이롭게 한다.’ 도 교육의 중요한 의의라고 생각한다.

참고 자료

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장재천, 『교육사회학의 이론과 실천』 (교육과학사, 2009)
임규혁, 임웅 『교육심리학』 (학지사, 2013)
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신득렬 외 『교육철학 및 교육사』 (양서원, 2004)