안전교육 보건 교육 계획안

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본문내용

<일반 학습목표>
대상자는 안전사고의 위험성을 인지할 수 있다.
<구체적 학습목표>
1. 대상자는 보건 교육 후 안전사고 위험요인 구별을 100%로 인지할 수 있다.
2. 대상자는 사고(외상) 발생 시 적절한 대처를 말할 수 있다.
3. 대상자는 화재의 위험성을 말할 수 있다.
4. 대상자는 화재 발생 시 대처 방안을 말할 수 있다.
특수아동의 경우 신체기능의 미숙으로 위험상황에 대처할 수 있는 능력이 부족한데 특히 학년이 올라감에 따라 교육을 통해 안전에 대한 지식을 보다 많이 습득하는 반면 사고위험행동 또한 늘어나게 되어 실제적으로 사고발생은 줄어들지 않는 경향을 나타내고 있어 이들에 대한 예방대책 마련은 매우 중요하다. 안전교육은 특수 아동 집단을 위한 건강유지 노력에 있어서 일차적으로 중요하다. 사고는 사망의 주원인이 될 뿐만 아니라 불구의 주요 원인이 되기도 한다. 자동차 사고가 사망의 주요 원인이나 이 집단에서 사고가 발생하는 가장 흔한 장소는 가정 또는 인접지역이다. 남자는 여자보다 두 배 정도의 사고율을 나타내는데, 학교 내, 외적 환경에서 많은 위험요인에 노출될 수 있고, 활동량이 많은 시기이므로 사고 위험이 아주 높다고 할 수 있다. 사고의 원인은 무관심과 부주의로 인한 것이 대부분이므로 안전에 대한 교육과 안전생활을 실천화하여 사전에 예방할 수 있다. 따라서 학생들에게 사고의 위험으로부터 안전을 유지하며 사고를 예방할 수 있는 능력을 길러 주기 위한 교육은 필수적이다. 또한 사고예방에 대한 접근 방법은 사고위험의 요인을 미리 제거하고 사고를 당했을 경우 상해를 최소화 할 수 있는 방향으로 이루어져야 한다(양경희 외(2006). 학교보건, 현문사).
문헌고찰 결과(양경희 외(2006), 학년이 올라감에 따라 교육을 통해 안전에 대한 지식을 보다 많이 습득하는 반면 사고위험행동 또한 늘어나게 되어 실제적으로 사고발생은 줄어들지 않는 경향을 나타내고 있어 이들에 대한 예방대책 마련은 매우 중요하며, 안전교육은 집단을 위한 건강유지 노력에 있어서 일차적으로 중요하다고 하였으므로, 보건복지부가 제시한 안전사고 발생 예방을 위한 안전 수칙 10가지를 교육하고자 한다(http://www.mw.go.kr/).

참고 자료

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