효율적인 사이버학습 운영전략을 제시하고 사이버학습의 장단점을 4가지 이상 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사이버학습이란
2. 효율적인 사이버학습 운영전략
1) 학습자 개인학습
2) 사이버 학습동아리
3) 수업활동의 특화
4) 학력평가
3. 사이버학습의 장단점
1) 장점
(1) 시간과 공간의 제약을 받지 않는다.
(2) 학업과 직장의 병행
(3) 학교지원
(4) 고등교육을 받을 기회
(5) 기존 대학 교육체제의 한계 극복
(6) 첨단기술 기반 비용 대비 효과성
2) 단점
(1) 학업소진
(2) 학습의 실재감 인식 부족
(3) 중도탈락
(4) 자기통제력
4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
이러닝은 보다 효과적이고 효율적으로 학습하고자 하는 요구에 부응하는 매력적인 학습방법으로서 인터넷 환경의 개선으로 인해 급격하게 증가되어 왔다. 웹을 기반으로 한 이러닝이 대학교육 현장에서 빠른 속도로 확산되고 있는 가장 큰 이유는 지식정보화사회에서 요구되고 있는 혁신적 교육 패러다임과 잘 부합되기 때문이며, 특히 대학은 정보통신기기와 멀티미디어 영상에 매우 익숙하고, 활용성이 높은 대학생 세대가 모든 학습의 수요자이기 때문에 이러닝의 교육적 매력은 더욱 높을 것이다. 따라서 본론에서는 효율적인 사이버학습 운영전략을 제시하고 사이버학습의 장단점을 4가지 이상 기술해 보겠다.

<중 략>

사이버교육은 시·공간의 제약에서 자유롭고, 동시에 많은 인원을 교육할 수 있는 형태이며, 집합교육을 운영하는 것보다 상대적으로 적은 비용에 많은 인원에게 학습을 제공할 수 있다.또한 개인의 관심과 능력에 맞추어 다양한 컨텐츠를 제공할 수 있으며, 학업과 직업을 병행할 수 있다는 장점을 가지고 있다. 그러나 동시에 학습자가 능동적으로 자신의 학습을 관리하고 진행하는 역량이 요구되어 오프라인 대학과는 달리 학습자 내, 외적이유로 학업을 지속하지 못하고 휴학하거나 중도탈락하는 경우가 빈번하게 발생하고 있는 것이 현실이다. 학습지속의향의 경우, 사이버교육에서 학습의 성공과 실패를 가늠할 수 있는 중요한 변수이자, 해당 교육프로그램을 평가하는 데 쓰이는 유용한 자료이므로 학습성과를 설명하는 의미 있는 지표라고 할 수 있다. 사이버대학에서 학습자의 학습지속의향은 대체로 학습자의 다음 학기 등록률로 나타나는 것이 일반적이다.

참고 자료

김아영(2004). 자기효능감과 학습동기. 교육방법연구.
박준철(2006). 사이버대학의 발전 방안에 관한 연구. 경영교육연구.
한순미(2004). 학습동기 변인들과 인지전략 및 학업성취간의 관계. 교육심리 연구.
박락영 외(2008). 이러닝 학습자의 학습전략 분석을 위한 측정도구 개발. 한국기술교육학회.