등소평의 등장으로 인한 중국교육의 변화

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최초 등록일
2014.06.02
최종 저작일
2011.03
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목차

(1) 계획경제하의 교육과 개혁개방이후 시장경제하의 교육의 차이 문제
(2) 개혁개방 이후 사회주의 사상, 이념교육의 문제
(3) 정통 마르크스 레닌주의의 변용과 중국교육의 변화문제

본문내용

중국의 사회, 경제발전의 뒷전에는 교육이라는 토대가 있고, 그 토대 하에서 중국식의 사회주의를 추구하고 있다. 그리고 이러한 교육의 중요한 철학적 배경을 제공했던 사람이 바로 등소평이다. 등소평의 교육에 대한 관점을 분석해 보면 다음과 같은 다섯가지로 요약될 수 있다.
첫째는 실사구시와 같은 실용적인 사고를 가지고 교육문제를 해결하고자 하고 있다. 둘째는 교육이 모든 것을 발전시키는 가장 중요한 원천이라는 것을 기본정신으로 삼고 있다. 셋째는 "교육은 현대화를 향하여, 세계를 향하여, 미래를 향하여 나아가야 한다."는 3개면향(三個面向)과 같은 주장은 중국 특색이 있는 사회주의를 건설하는데 필요한 교육에 대한 요구를 반영하고 있다. 넷째는 사회주의에 맞는 인재의 표준이 무엇인가 하는 점을 분명히 제시하고 있다. 다섯째는 교육과 생산 노동의 결합이라는 공산주의 교육이론을 밑바탕에 분명히 깔고 있으면서도, 교육과 생산 노동의 결합이라는 원리를 융통성 있게 해석하여 제시하고 있다.
여기서는 등소평의 등장과 함께 시작된 시장경제 체제이후 중국교육에 어떤 변화가 있었는지를 중점적으로 논의해 보고자 한다. 이와 관련하여 다음과 같은 3가지 문제가 논의의 대상이 될 수 있다. 첫째, 등소평이 주장한 교육적 관점이 중심이 된 개혁개방 이후의 중국의 교육과 개혁 개방 이전 계획경제 하에서 추구했던 교육이 어떤 차이가 있는가 하는 점이다. 둘째, 등소평이 한편으로는 지식을 중시하고, 한편으로는 사상을 중시하는 우홍우전(又紅又專)의 인재를 기를 것을 주장하고 있는데 개혁개방 이후의 교육 속에서 사회주의 사상이나 이념문제는 어떻게 반영되고 있는가? 과연 개혁개방과 같은 개방체제하에서 사회주의 사상, 이념이 교육 속에서 제대로 전달되고 있는가 하는 점이다.

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