조기영어를 하는 아이와 하지 않은 아이의 차이점 비교와 조기영어교육의 문제점 및 발전방향

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 조기영어를 하는 아이와 하지 않은 아이의 차이점
2. 조기영어교육의 문제점
3. 조기영어교육의 발전방향

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

최근 들어 피아노, 미술, 속셈 등 예능 영재 교육 외에 조기 외국어 교육 붐이 크게 일고 있다. 영어조기교육이 국제화시대에 꼭 필요한 항목으로 부모들의 마음속에 자리 잡아 이제는 다른 영재교육과정위에 군림하게 된 것이다. 8학군에서는 초등학교 때 영어를 시작하는 것은 이미 늦은 것이고 영어 유치원을 나오는 것이 일상적인 일이 돼버렸다. 심지어는 6개월 신생아에게 들려주는 영어 CD가 있다니 얼마나 한국에서의 영어 열풍이 심각한 수준인지 알게 해준다. 어려서부터 영어의 환경에 노출을 시켜주겠다는 취지는 좋다. 언어습득은 어릴수록 좋은 것은 부인하지 못한다. 하지만 그로 인해서 찾아올 심각한 부작용들에 대해서 진지하게 생각해볼 필요가 있다.
취학 전 아동에게 서양의 `지식`과 `문화`를 그대로 유입하는 영어교육이 과연 바람직한가에 대해서는 아직도 그 논란이 한창이다. 그러나 결론 내리지 못하는 찬반론에 상관없이 젊은 부모들 사이에서는 유아 영어 교육 열풍이 뜨겁기만 하다. 과연 올바른 영어교육은 어떤 것일까?
본 보고서에서는 조기영어를 하는 아동과 하지 않은 아이의 차이점을 비교하고, 조기영어교육의 실태와 문제되고 있는 건 무엇인지, 이 문제점을 극복할 수 있는 올바른 방향성을 제시해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 조기영어를 하는 아이와 하지 않은 아이의 차이점

어린 시절에 영어교육을 배우면 또래의 아이들보다 앞서 공부하고, 앞서 배우기 때문에 하교의 입학해서도 학업에 큰 어려움이 없다.

참고 자료

없음