[유치원 교육과정] 유치원 3차 교육과정, 유치원 4차 교육과정 비교, 유치원 교육과정의 특성, 유치원 지도상 유의사항

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론
1. 제3차, 제4차 유치원 교육과정 개정의 배경
2. 교육목적
3. 교육목표
4. 발달영역제시순서
5. 발달영역별 목표 및 내용 -신체, 정서, 언어, 인지, 사회성
6. 교육일수
7. 및 일일 교육시간
8. 운영지도 - 계획, 지도, 평가
9. 지도상의 유의점

Ⅲ. 결론

< 참고문헌 >

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라의 유치원 교육과정은 1969년 이래로 1979년, 1981년, 1987년, 1992년, 1998년 그리고 이번 2007교육과정까지 6차례에 걸쳐 개정되었다. 이러한 7개의 교육과정 중에서 우리 조는 제3차 교육과정과 제4차 교육과정에 대해 분석하고, 3차 교육과정에서 4차 교육과정으로 개정되면서 어떤 점이 변화했는지 알아보려 한다.

<중 략>

① 말소리 차이를 변별하고, 정확하게 발음할 수 있는 능력을 기른다.
⦁말소리를 정확하게 듣고 변별한다.
⦁정확한 발음으로 말한다.
② 다른 사람과 의견을 나눌 수 있는 능력과 태도를 기른다.
⦁다른 사람의 말을 주의 깊게 듣는다.
⦁자기의 생각을 분명하게 표현한다.
⦁대상과 상황에 따라 알맞은 말로 표현한다.⦁여러 사람과 주제와 관련된 의견을 나눈다.
③ 일상생활에 관련된 어휘와 문장을 이해해고, 바르게 활용할 수 있는 능력을 기른다.
⦁기초적인 낱말의 뜻을 안다.
⦁여러 낱말을 관계 짓는다.
⦁낱말을 변형 또는 대치시켜 활용한다.⦁다른 사람이 사용하는 문장의 뜻을 이해한다.⦁주변현상이나 자기 생각을 적절한 문장으로 말한다.
④ 글자의 기초가 되는 여러 가지 모양을 익힌다.
⦁글자의 기초가 되는 모양을 변별한다.
⦁글자의 기초가 되는 모양을 여러 가지 형태로 만들어 본다.
⦁글자의 기초가 되는 모양을 그려본다.
① 구체적 경험을 통하여 자연현상에 관한 기본개념을 안다.

참고 자료

이기숙 외,유아교육개론,양서원,2006,pp154~156.
유치원 교육과정, 교육과학기술부, 2009, pp150~167.