비고츠키 인지발달이론

소개글

교육심리 부분 중 비고츠키 인지발달이론에 관한 내용입니다.
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목차

Ⅰ. 비고츠키 인지발달이론
1) 인지발달이론에 대한 비고츠키의 관점
2) 근접발달영역
3) 비계설정
4) 비고츠키 인지발달 이론의 교육적 적용

본문내용

비고츠키 인지발달이론(⇒사회적 구성주의)
1) 인지발달이론에 대한 비고츠키의 관점
◎ 문화적 맥락
- 문화적 도구(언어/수, 컴퓨터) - 실제적 과제 인지적 도제 교수법
*사회적 상호작용★
- 공동의 문제해결 (주변적 참여)
- 성인 - 모델링 - 코칭 - 비계설정
→ 스스로 문제해결 능력+자기조절기능- 앞선 동료
*언어
- 사회적(문화적)언어→기존지식, 인식도구
- 사적언어-혼잣말(내적언어)⇒자기조절기능
*학습
- 근접발달영역(피아제 ; 도전적 과제)
(1) 사회적 상호작용과 인지발달 : 고등정신기능(자율적 통제, 자발적 주의, 논리적 사고, 문제 해결, 자기조절기능 등)의 발달이 인지발달, 변증법적 교류를 통한 인지발달
(2) 문화와 인지발달 : 문화는 인지발달의 상황적 맥락 제공, 언어, 수 체계 등과 같은 문화적 도구가 인지발달을 매개한다.

참고 자료

없음