공교육과 사교육 비교

*정*
최초 등록일
2003.06.05
최종 저작일
2003.06
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목차

서론

본론
1. 개념과 기능
2. 사교육의 실태와 공교육의 문제점
3. 바람직한 학교와 학원의 관계
4. 사교육과 공교육의 문제점에 대한 해결방안

결론

본문내용

우리 나라의 특성이나 사회문제로 많은 것들이 거론되지만 학벌주의, 학력위주에 따른 병폐도 빠지지 않고 언급이 되곤 한다. 전통적으로 높은 교육열만큼이나 한국사회에서의 학력이나 학벌은 한 사람에 대한 평가에서 중요한 요소로 인정되어 왔다.
최근 교육계뿐만 아니라 사회 여러 분야에서 심각하게 제기 되는 ‘교육의 위기’, ‘교실붕괴’등의 문제도 여기에서 기인한 바가 크다고 볼 수 있다. 입시위주의 주입식 교육으로 인해 학교의 ‘가르침’과 ‘전인교육’이라는 목표는 이미 실추된 지 오래다. 또한, 7차 교육과정이라는 명목 하에 열린교육, 수요자중심 교육이라는 것을 시행하려는 움직임이 보이고 있으나, 이는 현재 학교 현장의 실정에 맞지 않는, 실현 가능성이 희박한 개정이라는 평가가 지배적이다.
이와 더불어 날로 비대해지는 사교육시장의 문제는 여러 사회적, 환경적 요인들과 맞물려 위험 수위를 넘어선 지 오래다. 지금까지의 공교육 강화를 위한 여러 방안들은 사교육 문제에 관한 대처였다고 해도 과언이 아닐 정도가 되어 버렸다.

이처럼, 우리 교육의 현실에 나타나고 있는 많은 문제점들을 해결하기 위해서는 우선, 학교로 대표되는 공교육의 현 모습을 되짚어 보는 것이 가장 우선 시 되어야 한다.

참고 자료

박회륜(1997), 학교교육기능과 효과성, 원미사.
아이들은 왜 학교를 거부하는가, 한겨레신문, 2002, 10, 9.
앤너티 기든스(1998), 현대 사회학, 을유문화사.

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