미술교육의 이해

*지*
최초 등록일
2003.06.03
최종 저작일
2003.06
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목차

Ⅰ. 미술의 개념

Ⅱ. 미술의 이해와 DBAE ( Discipline Based Art Education )
1. 미술 이해 지도의 필요성
2. DBAE (이해중심 미술 교육과정)

Ⅲ. 문화적 측면에서의 미술이해교육과 우리의 전통 미술
1. 한국화 이해의 기초
2. 교육적 가치

Ⅳ. 한국화 이해지도의 실제
1. 한국화 이해지도의 관점
2. 한국화 이해지도의 실제

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 미술의 개념

․생활경험을 시각적인 상징으로 환원하려는 인간 욕구의 산물
구석기 시대 원시인들의 동굴 벽화, 기념비, 여러가지 건축물 등
․여타 외적인 사실과 관계없이 그 자체만으로 감각적이고 지적인 만족의 원천
(마티스가 묘사한 화려한 색채의 실내정경)
․무질서한 우리의 삶에 질서를 부여하는 행위
․회화, 공예, 판화, 건축, 조각 등을 포괄하는 예술

미술의 개념을 간략한 한 문장으로 정의하는 것은 거의 불가능한 일이다. 좁은 의미의 미술은 회화와 조각과 같은 구체적 작품을 생산하는 행위로 볼 수 있겠지만 보다 넓은 시각으로 보면 인간의 창조적 행위 자체를 미술이라 할 수 있다.

참고 자료

네이던 노블러, 미술의 이해, 정점식, 최기득 역, 1993
김원룡, 한국 미술 문화의 이해, 1994
오숙영, 이해지도 측면에서의 한국화 지도방안 연구, 1997
옥은주, 초등학교 3학년 미술 이해지도 방안에 관한 연구, 1998
장선화, DBAE에 의한 초등학교 미술교과 지도 방안 연구
정수기, 초등학교 학년별 DBAE 수업모형 개발에 관한 연구
*지*
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