[교육 철학]포스트 모더니즘

소개글

포스트 모더니즘에 관한 잘 만든 레포트입니다.^^

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 포스트모더니즘의 대두배경과 특성
1. 포스트모더니즘의 대두배경
2. 포스트모더니즘의 특성
3. 포스트모더니즘의 사상적 특성

Ⅲ. 포스트모더니즘의 교육적 특성
1. 포스트모더니즘의 교육관
2. 포스트모더니즘의 교육적 적용과 한계

Ⅳ. 나오는 말

참고문헌

본문내용

19세기 산업혁명의 격랑을 헤치고 20세기 고도의 산업발전을 이루면서 21세기가 도래한 지금, 지구촌․지식정보화 사회․지식기반 사회 등 신조어들이 급변하고 있는 현대의 사회문화상을 반영하고 있다. 이러한 변화의 흐름과 더불어 현대사회를 하나의 진리에 의해 지배되지 않는 사회, 개개인의 창의력이 중시되는 사회, 즉 수많은 담론이 그 나름대로의 정당성을 인정받게 되는 포스트모던의 사회라는 개념이 우리 사회전반을 특징짓는다고 할 때 교육 또한 이미 포스트모더니즘의 직․간접적인 영향에 노출되어 있다고 할 수 있다. 우리 나라에서는 1982년 미국의 문학 이론가 이합 핫산(Ihab Hassan)이 내한하여 포스트모더니즘을 주제로 두 차례에 걸친 강연을 하면서부터 문학계를 중심으로 포스트모더니즘이라는 용어가 언급되기 시작하다가 80년대 중반부터는 예술 전반에 논의되기 시작했고, 90년대 초반부터 교육학, 사회학, 문학, 철학에 대해서도 논의되기 시작했다. 그러나 포스트모더니즘의 개념이 명확히 정립되어 있지 않아 국내외적으로 이루어지고 있는 포스트모더니즘에 대한 논의들이 전체적으로 대단히 혼동스런 양상을 띠고 있다. 그 이유는 다름 아닌 포스트모더니즘이라는 용어의 모호성과 다의성 때문일 것이다. 그런데 포스트모더니즘은 공교육의 실제를 강력히 비판하고 있는 대표적 사상이기도 하다. 외......

참고 자료

김정환외(1998)『교육철학』, 전영사, p322∼350

박정호외 엮음(1996) 『현대철학의 흐름』, 동녘, 서울, p202∼398

심성보(1993) "포스트모던 교육과 교육 철학적 위상", 『한국교육학회 학술자료집』, p117∼147

김경수(????) "포스트모더니즘과 교육과의 상관성"

최정실(1993) "포스트모더니즘이 교육과정에 주는 시사", 『한국교육학회 학술자료집』, P.75∼86